San
Nicolás de los Garza Nuevo León 29/11/2013
UNIVERSIDAD
ALFONSO REYES
LICENCIATURA
EN FORMACION INFANTIL
Materia: Observación de
procesos formativos II
Maestra: Lic. Artemio Mata
Romero
Exposición
de clase
Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides
Matricula: F3488
Grado: 4° Tetramestre
Turno: Nocturno
-Escuela- Monterrey -Universidad- Monterrey -www.uar.edu.mx
Introducción
La forma en cómo se imparten
las clases puede hacer más comprensible algún tema o libro que sea complicado o
teórico, el conocimiento que se tiene por parte del docente o expositor en
cuestión es clave para que la clase sea exitosa, es por ello que en este
trabajo se hablará del inicio, desarrollo y cierre de clase, que son las fases
que tiene que cumplir la exposición ya que cada una es un momento clave para
que la exposición sea comprendida pues
tiene un objetivo el cual se debe seguir. El inicio de la clase es el momento
que se requiere para captar la atención de los alumnos y mantenerla para
proseguir con el desarrollo que es ampliar el tema que se va a tratar y el
cierre que es reforzar el conocimiento aprendido y validarlo.
Es importante que el docente aun y cuando ya tiene experiencia en el
tema se prepare con la clase y utilice métodos diferentes para sus alumnos,
pues es necesario que los conozca y vea que es en lo que pueden batallar para
aprender o cuáles son sus aptitudes de modo que sus clases no sean monótonas, ya que las
generaciones van cambiando y hoy en día la tecnología puede beneficiar y
reforzar lo que se les va enseñando en clase, además de que si el docente
utiliza la tecnología para impartir sus clases a los alumnos les puede parecer
interesante y motivador a buscar por sí solos información y eso permite que el
conocimiento adquirido sea para siempre.
La exposición de clase
Cuando se va a exponer una clase puede parecer todo un ritual, pues lo
principal es que la información de la cual se piensa hablar esté actualizada, y
eso le corresponde averiguar a la persona que abordará los temas; aunque el que
exponga la clase sea un docente con amplia experiencia y cada ciclo escolar
imparta las mismas materias, debe cerciorarse que la información que les
transmitirá a sus alumnos sea verídica; para ello el docente tiene que
distribuir su tiempo de modo que pueda preparar su clase, pues no sería
agradable ver que el docente o quien esté al frente exponiendo, esté atrasado
de información o consulte los mismos libros, pues eso es básico en una
investigación, que haga comparaciones y
tenga diferentes recursos y referencias para que los alumnos aprendan lo
actual.
Cuando se está frente a un grupo de personas para exponer algún tema, es
necesario que además de revisar que la información sea verídica y actual, es
importante que la persona que está frente al grupo se haya preparado estudiando
el tema en cuestión, ya que no es simplemente de que se presente y lea el
programa si no, que se haya preparado leyendo e investigando la información de
lo que refiere; es recomendable tener imágenes que puedan servir de apoyo para
su exposición, eso ayudará a que los alumnos presten mayor atención a la clase;
pero si es necesario tomar en cuenta que solo sirvan de apoyo para el docente y
no que sustituyan toda la clase. La exposición de la clase debe ser planeada es
decir, llevar un orden para que de ese modo el docente pueda tener la noción
del tiempo que está distribuyendo para cada actividad y así no atrasarse con el
programa escolar; ese orden estructurado de las clases es inicio, desarrollo y
cierre de clase.
Inicio de la clase
En el inicio de la clase es donde se conforma la estructura de lo
planeado, el docente al llegar al aula debe saludar a sus alumnos para atraer
la atención y en el pizarrón escribir alguna frase que pueda mantener el
respeto en el grupo y que esas palabras no las olviden los alumnos y las
utilicen a cualquier lugar que vayan ya que no todos los niños mantienen esos
modales en casa; el docente al acaparar la mirada de los alumnos y mantenerlos
atentos a la clase, debe dar la introducción del tema a tratar una breve reseña
y utilizar actividades alusivas al tema a tratar, puede ser un video, unas
canciones, un cuadro mágico, una sopa de letras, un crucigrama, memorama etc. Esto
ayudará a mantener despiertos a los alumnos, activos y motivados a seguir conociendo
más del tema e interesados en participar en la clase.
Cada materia tiene subtemas que se relacionan de alguna manera nos con
otros; al mantener a los alumnos atentos a la clase y participativos el docente
debe aprovechar para hacer preguntas que sean referentes al tema que tratará
pero de modo que las respuestas se relacionen con los conocimientos que ya
posee el alumno; al mantener en debate al grupo, el docente debe mantener el
respeto de cada uno de los alumnos y lo que cada uno opina al respecto del tema,
así como crear un lazo de confianza y seguridad para el alumno para que siga
participando de este modo el docente va manifestado cuáles son sus expectativas
de aprendizaje; se sugiere que en esta etapa de la clase se ocupe el 10% del
tiempo estimado de clase.
Desarrollo de la clase
Es aquí donde se entra de lleno a expandir el tema que se preparó, se
explica por parte del docente y va haciendo preguntas de modo que entre los
mismos alumnos se puedan ir contestando y el docente vaya guiando las
respuestas; esta parte es la que abarca la mayor parte del tiempo de la clase y
es importante que sea lo más comprensible para los alumnos y que se mantenga la
confianza de modo que el alumno pueda preguntar con libertad si no está
quedando claro el tema pues es del cual será evaluado y será el puente que le
conecte a los siguientes subtemas y asignaturas pues como ya mencionamos cada
una se entrelaza para cumplir con las expectativas del programa.
En este espacio se debe utilizar el material o recurso disponible para
hacer de la clase más dinámica y comprensible, de igual manera es importante
que el docente conozca a sus alumnos de modo que pueda detectar que es lo que
les puede parecer más fácil a ellos de comprender, así como también el tiempo
se debe distribuir correctamente para cada actividad o tema que se esté viendo
para que no quede pendiente para una siguiente ocasión y se esté retrasando o
se pueda olvidar por parte de los alumnos el avance del tema; es importante que
se tome en cuenta que el volumen de voz
para que los alumnos no sientan que se les está gritando o si es muy
bajo el tono de voz no harán caso ni pondrán atención, así como tampoco debe
estar hablando muy rápido pues no se les da oportunidad de ir digiriendo el
tema por aprender; así mismo debe hacer preguntas de modo que impliquen
respuestas de opinión o si es una asignatura como matemáticas pues ir
preguntando las respuestas para algún problema.
Cierre de clase
Para finalizar la exposición de clase es necesario que aquí el docente
motive a los alumnos a preguntar cualquier duda que haya surgido durante la
clase y que no haya quedado muy clara durante el desarrollo, pues se dará por
concluido el tema y puede ser perjudicial para el alumno ya que los siguientes
temas le puede resultar difícil comprenderlos; el docente debe observar a los
alumnos y detectar cuál de ellos puede tener alguna duda y no quiere preguntar
por pena de ser el único que tenga duda, así que puede hacer una lluvia de
ideas, un mapa conceptual, una síntesis etc. así puede reforzar el tema; así
como también es necesario que esté abierto a las preguntas que se le puedan
cuestionar y de responder lo más explícito y claro posible; de igual forma les
puede mencionar libros o páginas de internet donde pueden ampliar más el
conocimiento del tema expuesto.
Conclusión
Como se ha mencionado la importancia que tiene el preparar una
exposición de clase es alta, pues no es solo de estar al frente y hablar lo que
se cree entender del tema si no, es necesario indagar a fondo y comparar la
información que se encuentre de distintas fuentes para así poder explicar a los
alumnos y brindarles conocimiento actualizado y real; es necesario reflexionar
sobre lo que se le pretende enseñar a los alumnos pues ellos son el futuro de
la sociedad y el conocimiento que ellos adquieran son la base para que
resuelvan sus problemas de la vida cotidiana.
También es importante que el docente
disfrute la exposición de la clase ya que la actitud con la que se presenta
ante sus alumnos hará que ellos participen en las actividades y que tengan la
confianza de preguntar dudas, pues se han dado casos donde no tienen la
disponibilidad de ayudar a los alumnos y cuando cambian de grado o de nivel
educativo los alumnos tienen problemas con las materias y eso puede hacer que
no tengan interés de aprender y abandonen estudios.
Bibliografía
Dirección académica de posgrado (2011)
Módulo II “metodologías activas de aprendizajes” Diplomado “Avanzado hacia
buenas prácticas docentes” Universidad de la Frontera.
