Planeamiento y verificación de hipótesis.

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Tema: Planeamiento y verificación de hipótesis

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

                     Matricula: F3488

                     Materia: Desarrollo de habilidades del pensamiento II

                     Maestra: Gabriela Rangel

                                                             

                                                     San Nicolás de los Garza Nuevo León a 18 de Marzo de 2013

INDICE

  

Introducción…………………………………………………………….3

                      Importancia de la ejercitación…….………………………………….4

                      Hipótesis……………..………….……...……………………………..4

                     Trabajo de la hipótesis…..…………………………………………….5

                    Verificación de hipótesis…………….……………………………….…5

                    Procedimiento para plantear y verificar la hipótesis…………….…..5

 

                   Conclusión………………………….……………………………………..6

INTRODUCCION

    En este capítulo conoceremos que es una hipótesis y para qué sirve; también daremos a conocer la importancia que tiene el mantener activo nuestro cerebro, con pequeños minutos que le dediquemos a actividades sencillas, harán que nuestro cerebro trabaje de modo que haga que no tengamos problemas de pérdida de memoria a temprana edad; y la relación que tiene ésta con la hipótesis, pues la hipótesis tiene que ver con saber describir las características de ciertos objetos. 

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Importancia de la ejercitación

    Los ejercicios mentales ayudan a mantener el cerebro flexible y en una activación constante sobre todo ayudan mucho los ejercicios de memoria, de razonamiento o visualización que con esto permiten que las conexiones del cerebro y el cuerpo estén mejor entrelazadas y permiten disminuir el estrés ocasionado por las tensiones de la vida cotidiana; también para que el cerebro perdure sano es de gran ayuda hacer nuevas tareas como aprender algún idioma o memorizar números telefónicos, otros de los muchos beneficios para el cerebro son que mejora la memoria, aumenta la atención a las cosas, incremento de razonamiento lógico, mejor capacidad para la toma de decisiones, mejoramiento de conciencia, la productividad diaria, menos estrés, menos fatiga, mejor humor etc.

    Como ya se mencionaban los beneficios es importante destacar que es necesario que el cerebro descanse, las horas adecuadas para la edad de la persona   que entre la mayoría de los adultos es entre 7 y 8 horas diarias y en los niños de preescolar entre 10 y 12 horas así mismo la siesta es necesaria para tomar un descanso que no dure más de una hora para que el cerebro descanse y se reactive, ya que algunas cosas de nuestra rutina diaria utilizan poca actividad mental como lavarnos los dientes, comer o bañarnos pero en esto también podemos hacer que el cerebro esté activo pues cambiando un poco la rutina como tomar un camino diferente al trabajo o lavarnos los dientes con la mano contraria a la que normalmente utilizamos o hacer algo distinto cada día, podemos hacer que ciertas áreas del cerebro que normalmente están desactivadas se reactiven.

    Así como se hace ejercicio para mantener el cuerpo en forma, el cerebro también requiere de ejercicios para prevenir enfermedades que están relacionadas con la pérdida de la memoria, con solo tomar unos minutos para resolver un crucigrama, jugar un poco con un memorama o sudoku no solo nos ayudará a tener mejor habilidad en la memoria si no hará que no sigamos perdiendo información. No es necesario resolver problemas o ejercicios complicados, se puede iniciar con la primera etapa que ésta sugiere trabajar lentamente, paso a paso y pensando conscientemente en el proceso siguiente, después de cierto tiempo transcurrido podemos ir pasando a cosas más complejas así lograremos que al cabo de días las personas adoptan los hábitos de pensar con mayor seguridad, rapidez y precisión; hay que tomar en cuenta la paciencia y ser perseverantes para poder desarrollar la mente luego nos daremos cuenta que las ideas ya surgen por sí solas de forma natural y sin un alto grado de esfuerzo.

Hipótesis

La hipótesis es considerada como una explicación, toma forma como un elemento primordial de una teoría científica, cuando el conocimiento que existe en el área permite proponer conjeturas que sean razonables acerca de la relación que existe entre dos o más objetos o situaciones, nos ayuda a solucionar de varias formas un problema con una base científica, es fundamental contar con la hipótesis en un proceso donde se hace una respectiva investigación; su  valor de veracidad o falsedad dependen de las pruebas prácticas disponibles. La declaración de los resultados es fundamental para poder confirmar una hipótesis como solución de un problema; una hipótesis bien formulada tiene como fin procesar las actividades que se quieren realizar; éstas se aprecian como un eslabón vital entre la teoría y la investigación que se realiza para lograr un descubrimiento de un hecho. Puede utilizarse como una simple propuesta que no precisamente se tenga que demostrar pues solo sería considerada provisionalmente hasta llegar a una conclusión precisa.

    En sí la hipótesis son enunciados que contienen elementos expresados según su proceso de orden de relaciones, que tratan de describir o demostrar los limitantes sucesos que más sin embargo no están confirmados por el hecho en acción; se puede decir que es una suposición de una que sería la posible verificación. A base de recolección de datos y de información pero no está confirmada.

Trabajo de la hipótesis

   

    Cuando conocemos la posible hipótesis podemos comprender su gran importancia, ya que entre las funciones que desempeña aparte de ser guía durante la evolución de la investigación que se está realizando, también nos ayuda para ser un indicador sobre el tipo de observación que tan apropiado es con respecto al problema propuesto.

    La hipótesis puede mostrar los vínculos o relación que existe entre las variables y así saber a cuales de ellas les debemos prestar más importancia al estudio por realizar, ya que nos orientan a la investigación y nos proponen una forma de explicación de ciertas circunstancias; es decir nos ayuda para entender la forma en que debe alinearse la investigación realizada de los datos eficazmente.

 Verificación de hipótesis

     Este lo podemos conocer como un método que se basa en experimentos, observa ejemplos y contraejemplos de los hechos o situaciones que se estudian y con esto puede determinar si la hipótesis se acepta o se rechaza; pues aprueba y sugiere teorías. Es una procedimiento que la persona que hace el papel de investigador lo realiza a base de la observación a un objeto o situación que tiene la explicación en una teoría es por eso que se dice que la hipótesis está entre la realidad y la teoría justamente es una línea divisoria entre estas últimas dos.

Procedimiento para plantear y verificar la hipótesis

    Para poder plantear la hipótesis es necesario tener claro que las palabras tienen que ser claras y precisas pues no deben dar pie a varias interpretaciones, esto es fundamental para la guía que representa ser en la investigación; también tomar en cuenta que una hipótesis siempre tiene que tener técnicas para poder ser comprobable pues sin esto carecería de validez para la ciencia.

Enumeraremos el procedimiento para llevar a cabo el planteamiento y la verificación de la hipótesis:

1.    Observar. Es necesario saber observar hacer una lista con las características del objeto o situación observados.

2.    Del segundo objeto o situación, observar las características y comparar con la lista de características del primer objeto y así poder eliminar las que no estén presentes en esta segunda.

3.    Continuar con la observación de todos los objetos, situaciones o personas hasta agotar todos los ejemplos para estudiar, y seguir descartando características que no se repitan.

4.    Después de terminar de observar todos los ejemplos, es aquí momento de plantear una hipótesis.

5.    Regularmente al llegar a este punto, es necesario   hacer un experimento que nos permita verificar la hipótesis y crear conclusiones, con el fin de aceptar o descartar las hipótesis.

6.    Verificar que la hipótesis que se aceptó nos permita pronosticar, decidir o predecir al incluir un objeto o situación nuevas en la clase de estudio a realizar.

7.    Enumerar las características esenciales del tipo de objeto o situación.

Conclusión

    Entendimos mejor la importancia que tiene es el poder crear una hipótesis, pues solo con la observación quedaría inconcluso el trabajo de investigación, pues no sabríamos el beneficio de poder comparar los diferentes objetos o sujetos en cuestión. Así como también verificar la hipótesis pues el solo hacerla sería una suposición.

Es importante recordar que hay que tener claro que es la observación y que es lo que se debe observar así como también lo activo y sano que debe estar nuestro cerebro para poder hacer este tipo de actividades.

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Definiciones de inteligencia

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Desarrollo de habilidades del pensamiento II

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Matricula: F3488

Tema: Definiciones de inteligencia

Maestra: Gabriela Rangel

                                                            

                                                                                                                                                                                                                                             

                                                            San Nicolás de los Garza N.L.  a 11 de febrero de 2013

INDICE

Introducción…………………………………………………………….3

¿Qué es la inteligencia?……………………………………………….4

Tipos de inteligencia……………………………….…………………..5

Conclusión………………………………………….…………………..6

INTRODUCCION

En este capítulo veremos realmente que es la inteligencia y comprenderemos que no solo la inteligencia la poseen las personas que tiene más posibilidades o mejor posición económica, la inteligencia es algo con lo que ya nacemos y la forma en cómo convivimos hace que la desarrollemos de alguna u otra forma, conoceremos los diferentes tipos de inteligencia y la descripción de cada una dejando claro que todos tenemos la misma capacidad pero a veces desarrollamos la que se nos hace más fácil, sin comprender que si hacemos lo que podamos en desarrollar ambas inteligencias nos hará más productivos los días, también nos servirá para como reaccionar ante alguna situación que se presente.

¿Qué es la inteligencia?

    Podemos decir que la inteligencia es un atributo natural que todos los seres vivos poseemos, en diferentes casos por cuestión de genética o herencia poseemos distintas aptitudes para desarrollar, algunas personas pueden destacar en diferentes disciplinas o en varias habilidades a la vez así como también hay personas que tienen solo cierto potencial para desarrollar; pero es importante destacar que el potencial existe dentro de nosotros y si no se estimula o desarrolla nunca obtendremos los resultados que deseamos. La inteligencia que cada uno de nosotros poseemos dentro de nuestro cerebro no puede crecer por sí misma se puede representar como una aptitud; las aptitudes se puede expresar como una posibilidad que podemos desarrollar y la habilidad es una aptitud en función o sea que ya está desarrollada.

 Y no es que existan  personas más inteligentes o menos inteligentes, todas las inteligencias tienen la misma posibilidad de desarrollo entonces podemos decir que las personas más inteligentes es debido a que han transformado muchas de esas aptitudes que tenemos en habilidades y eso lo podemos ver en la forma del comportamiento para cualquier situación ordinaria en el transcurso de su vida.

Comparativo de personas más inteligentes y menos inteligentes

Algunos ejemplos del comportamiento de personas consideradas como inteligentes pueden ser:

v     Creativas

v     Responsables

v     Aplicados

v     Precavidos

v     Positivos

v     Abiertos a distintas opiniones

v     Independientes

Y el comportamiento de personas poco inteligentes pueden considerarse estos ejemplos:

     Irresponsables

     Perezosos

     Distraídos

      Conformistas

     Impulsivos

     Inoportunos

     No se les ocurren soluciones

    Si consideramos también otro aspecto que puede influir en el desarrollo de nuestra inteligencia es todo el ambiente que nos rodea ya que una persona que vive en un ambiente de la ciudad es diferente a uno que se encuentre en un ambiente rural; y no es que tengan distintas aptitudes si no el medio que les rodea es muy distinto y su forma de percibir el mundo es diferente , simplemente el recibir distinta cultura y menos tecnología o medios que hoy en día te facilitan la búsqueda de información para realizar alguna actividad los pone en desventaja a quienes tienen menos tecnología o no pueden trasladarse hacia algún lado para recibir diferente educación o noticias culturales y sociales que les puedan servir o simplemente que económicamente no pueden y tienen que trabajar para subsistir .

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Tipos de Inteligencia

ü      Inteligencia visual espacial: Quien posee este tipo de inteligencia se le facilitan las actividades que tienen que ver con el acto de visualizar puede decirse que les atrae la pintura, la escultura, la arquitectura etc.

ü      Inteligencia auditiva musical: Lo principal en esta inteligencia es el desarrollo del sentido del oído, las personas que desarrollan esta inteligencia se puede decir que tienen la capacidad de aprender cosas de memoria con ayuda de la música.

ü      Inteligencia corporal cinestésica: Las personas que poseen esta inteligencia utilizan los movimientos del cuerpo para comunicarse, desarrollan habilidades como los deportes, son los que prefieren participar y no solo quedarse como espectador

ü      Inteligencia intrapersonal: Esta se manifiesta en personas que tienen la habilidad de observarse desde fuera, puede pensarse que está presente en personas tranquilas como los sacerdotes, psiquiatras o filósofos.

ü      Inteligencia verbal lingüística: Este tipo de inteligencia se observa en personas que tienen facilidad para expresar sus ideas, transmiten ideas de forma oral o escrita. Tienen la habilidad para argumentar o discutir.

ü      Inteligencia naturista: Se manifiesta en personas que les gusta la observación, la experimentación y el estudio de todo lo que tenga que ver con la naturaleza.

ü      Inteligencia lógico matemática: Las personas que poseen esta inteligencia se dice que se les facilita trabajar con números, utilizan el razonamiento lógico para resolver problemas o memorizar cosas en base a códigos.

ü      Inteligencia interpersonal: Este tipo de inteligencia la poseen las personas que tienen la facilidad para integrarse y comprender a los demás, captan los estados emocionales y regularmente llegan a ser líderes de grupo.

ü      Inteligencia emocional: Esta se refiere a las actitudes y valores que adopta cada persona como automotivarse, capacidad para escuchar, asertiva etc.  

    El pensamiento se considera como una habilidad para utilizar el potencial que ya poseemos, es parte de la inteligencia y existe en todos los seres humanos, pero de igual forma es importante que se desarrolle  y para lograrlo es necesario partir de conocer cuáles son nuestras capacidades personales y comenzar a desarrollarlas con esto se pretende que cada vez pensemos mejor para así poder enfrentar obstáculos o situaciones laborales o personales de la mejor forma; el saber pensar nos proporciona cierta autonomía y nos ayuda a desarrollar capacidades de tolerancia, crítica y reflexiva y gracias a todo esto seremos más asertivos en tomar decisiones y elecciones.

Cuando pensamos entran en acción diversos procesos en el interior de nuestra mente, nuestro cerebro tiende a definir conceptos, combinar ideas, sentimientos, situaciones, agrupamientos, etc.; y mezclando la información que tengamos del tema el pensar hace una visión personal de ese asunto. El saber pensar es una necesidad hoy en día, es una oportunidad de sacar provecho de nuestro potencial desarrollándolo por medio de tareas que nos ayuden a adoptar esta habilidad.

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CONCLUSIÓN

Queda claro que la inteligencia todos la poseemos y sin embargo no alimentamos de buenos pensamientos y buenas costumbres nuestra mente, deberíamos considerar pues si a nuestro cuerpo lo alimentamos de comida, vitaminas y proteínas, pues que nos tomemos el tiempo para dedicarle un poco a nuestra mente, el poder estar sin algún ruido que nos pueda distraer hará que nuestra mente se limpie de malos pensamientos y entre en acción para tomar mejores actitudes, como habíamos mencionado que mucho tiene que ver el ambiente en el que nos rodeamos para que podamos tener una mejor forma de pensar y por ende tener decisiones más acertadas.

Si consideramos lo que lograríamos siendo “más inteligentes”,  comenzaríamos a invertir en eso pero eso es un acto de voluntad y proponerse empezar y ejercer metas diarias y luego a largo plazo para que se puedan cumplir, en este capítulo vimos las ventajas de tener desarrollada nuestra inteligencia, y no culpar la situación económica por la que atravesamos, está claro que si  fuera fácil adoptar estos hábitos la mayoría de las personas lo harían.

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El Cristianismo

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Pedagogía

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Matricula: F3488

Tema: El cristianismo

Maestra: Laura Rodriguez

                                                             

                                                 San Nicolás de los Garza Nuevo León a 04 de febrero de 2013

INTRODUCCION

En este tema hablaremos de los inicios del cristianismo, y como fue adoptándose esta religión para la forma de vida de las personas, en lo personal creo que tener presente o creer en una salvación hace que las diferentes situaciones por las que pasamos en nuestra vida cotidiana sean pasajeras o no nos afecten al grado de una tragedia; trataremos también como en Roma solo había carencias para los que menos tenían y cómo fue que se extendió tanto y por tanto tiempo el cristianismo como forma de vida gracias a todas las personas creyeron que algún día seríamos vistos por igual. 

El inicio del cristianismo

    Es una religión que se concentra en el reconocimiento de Jesús de Nazaret como su creador y figura central pues es basada en su vida y enseñanzas; Jesús nació en Palestina en Belén, hijo de María y José en el año 753 de la fundación de Roma, y el inicio de la era cristiana, durante el gobierno de Augusto. La comunidad judía a la que pertenecían estaba regida por un consejo o sanedrín, Jesús trabajaba como carpintero ayudándole a su papá. Marchó a Judea durante 3 años lo siguieron doce discípulos, difundiendo sus ideas y dejando enseñanzas se hacía llamar el Mesías o hijo de Dios, eso molestaba tanto a los judías y lo condenaron a muerte, fue crucificado en la pascua del año 33.

    Sus creencias eran espirituales armaban un gran alboroto, decía que  todos los hombres son iguales en la presencia de Dios y la salvación espiritual no dependía de lo poderoso, rico que fuera o de las costumbres sino de las buenas acciones y de la fe que tuvieran los individuos, negaba la hipocresía, vanidad y egoísmo y proponía que existiera el amor al prójimo y la caridad como reglas de vida incluso que se apiade y se respete del enemigo todo entregado sinceramente sin esperar nada a cambio, ya que cualquier tortura vivida en este mundo será recompensada en la otra vida con la gloria en el cielo tras ser juzgado.

    El cristianismo se difundió porque proponía esperanza y salvación para los que menos tenían un cambio de forma de vida, debido a las normas y ritos que practicaban ya que tenían poco contenido espiritual; fue una época inhumana donde la gente humilde estaba harta de ser explotada y obedecer. Jesús, no buscaba el poder ni la riqueza, predicaba con el ejemplo siendo solidario y entregando su vida por defender sus ideales, su mandamiento era simple amar a dios con toda tu alma, toda tu mente y espíritu y al prójimo amarlo como a sí mismo; las primeras comunidades cristianas tenían poca dependencia, se organizaban y todo se compartía, pues la ayuda mutua y siendo solidarios era como vivían en esos pueblos, bajo el sacramento del bautismo era como se incorporaban a la iglesia y cada integrante se dedicaba a predicar siendo firme y seguro de las enseñanzas que dejaba Jesús pues su palabra y sus acciones hicieron que mucha gente lo siguiera, iniciando por Palestina y después en todo el imperio Romano;   aun y considerando que al multiplicarse con personas de todos los estratos sociales resultaba más difícil mantener la unidad en las creencias, tanto que la incorporación de pensadores trajo consigo la crítica reflexión sobre las tradicionales creencias.

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El cristianismo como religión oficial

    A partir de que el emperador Constantino se volvió al cristianismo esta religión se convirtió oficial pues en unos inicios los romanos no hacían distinción de los judíos y los cristianos, y más frecuentes se hicieron las persecuciones contra los seguidores de Jesús  a partir de Nerón  pues durante su reinado fue un implacable perseguidor de los cristianos, en el año 64 d.C. acusó de responsables a los cristianos de un incendio que destruyó gran parte de la ciudad de Roma provocando una violenta persecución,  la religión cristiana se consideraba peligrosa y era vista como mal ejemplo pues ellos se negaban a reconocer el carácter divino del emperador y a adorar a dioses romanos pues solo se dedicaban a predicar las enseñanzas impartidas por los apóstoles, para los dirigentes imperiales esto significaba la igualdad entre los hombres y era algo que no permitirían; El procurador Poncio pilato ordenó la crucifixión de Jesús pero esto no hizo cambiar la decisión de seguir fieles pues Jesús venció a la muerte y ascendió a los cielos, esta noticia se difundió que ahora es aclamado y se espera para hacer del reino de dios aquí en la tierra; la decisión de conversión de Constantino suponía un cambio radical para la iglesia pues hacía que los obispos se involucraran en funcionarios con poderes administrativos y espirituales, contribuían al fortalecimiento de las instituciones civiles y a la estabilidad del imperio Romano, así bien, el obispo de Roma llamado Papa o sumo pontífice gobernara a los católicos de todo el mundo, y con esto surgieron grandes escritores y pensadores cristianos en el siglo IV que retransmitieron la religión cristiana como doctrina entre ellos el más reconocido es San Agustín “El padre de la iglesia” y Pedro el jefe del catolicismo.

La influencia que lograba el cristianismo y su poder hacía que se le involucrara cada vez más en la política pues en el siglo XV Martín Lutero sacerdote alemán realizó protestas contra los papas que trajo como consecuencia una división en el cristianismo por un lado los seguidores de Lutero y por otro la iglesia oficial de roma pues Lutero afirmaba que no había que hacer tesoros en la tierra y los acusaba de que se alejaban de las enseñanzas de Jesús, mientras que ellos proponían que los sacerdotes podían contraer matrimonio y que era libre la interpretación de la biblia.

    Aunque en unos inicios el cristianismo se expandió lentamente las enseñanzas, obras de Jesús y sus apóstoles hablaban por si solas, posteriormente comenzaron a aparecer cartas o epístolas que escribió Pablo de diferentes comunidades y los discípulos trasmitieron sus vivencias personales con Cristo, escritos como evangelios todo esto es basado ahora como el nuevo testamento.

    Se puede decir que durante el primer milenio se fue desarrollando de distinta forma en los imperios de Oriente y Occidente,  en el Oriente se constituyó la iglesia ortodoxa oriental, y evangelizó a los pueblos eslavos; y en Roma se constituyó la iglesia católica y su influencia abarcó Europa central y occidental, ésta desarrolló un gobierno centralizado y estableció un sistema de dogmas inmutable, La reforma protestante quebrantó el poderío de la iglesia y a pesar de la contrarreforma , en el norte de Europa nacieron las iglesias reformadas, desde que se convirtió como religión oficial el cristianismo, ha influido de   gran manera no solo en la cultura occidental sino en muchas culturas del mundo, teniendo en la actualidad un tercio de la población mundial como fieles  seguidores.   Otras religiones aseguran que para tener la dicha de gozar de la presencia de dios en nuestras vidas debemos hacer algo bueno para con dios, mientras que el cristianismo es la única que enseña que la salvación es por la gracia, quiere decir que nosotros delante de dios no somos justos por nuestras obras o esfuerzos sino por la fe en lo que Jesús hizo por nosotros en la cruz.

    Se piensa que hoy por hoy muchas iglesias o comunidades religiosas tienes lazos y contribuyen en obras pastorales con otras, a eso se llama ecumenismo este movimiento trata en la actualidad de unir nuevamente a todas las iglesias cristianas y no solamente eso también  tratan de unirse con musulmanes, hindúes, budistas, etc.  Lo que se busca es que se vea como una manera de ver la vida y el mundo mediante la fe pues es una experiencia que alimenta y retroalimenta el alma.

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Conclusión

    Como ya hemos visto las diferentes costumbres y enseñanzas de distintas regiones, el cristianismo nos enseña por medio de la fe la enseñanza de vida, esto puede ser la diferencia ya que si solo viviéramos de las ordenes de la ley sin un espíritu ni esperanza de que este mundo cambie tal vez seríamos aun como en Roma donde solo los poderosos eran aclamados y los que menos tenían siempre serían esclavos de los demás; Independientemente de la religión que hoy se practique todas tienen en común la fe en un Dios y que todas esperan lo mismo de su propio dios o religión.

Bibliografía

http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/CristianismoOrigen.htm

Mi experiencia en el desarrollo infantil

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil
Materia: Desarrollo Infantil
Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides
Matricula: F3488
Tema: Mi experiencia en el desarrollo infantil
Maestro: Lic. Gustavo Villarreal Hernández

                                                    San Nicolás de los Garza Nuevo león a 28 de Enero de 2013

INDICE
Introducción………………………………………………………. .3
La noticia de la llegada de un bebé ……...………………………….4
El nacimiento………………………..……………………………...4
De los 2 a 12 meses..…….…………………………………………5
El aprendizaje……………………..……………………………… ..5
Conclusión…………………..………………………………………6



Introduccion

En este tema relataré una gran experiencia como lo es tratar con un bebé en casa, desde cómo ha sido la espera  hasta el nacimiento y los primeros años de vida, también de cada aprendizaje que se lleva tanto el bebé como uno como adulto ya que no solo estamos para enseñar lo que creemos que es correcto o incorrecto si no el cómo ha sido el trato y su forma de comportarse y de cada hazaña aprender que se hizo bien y que se puede mejorar.


La noticia de la llegada de un bebé

La experiencia de una llegada de un bebé sin duda alguna es una bendición y una alegría aunque también se puede mencionar que puede ser contradictorio las primeras reacciones, pues dependería si es una llegada que ya se ansiaba o es sin estar buscando un embarazo cuando uno de mis amigos me contó que  su novia estaba embarazada vi que ese cambio sería muy radical en todos los aspectos pues a sus 22 años de edad el descubrir esa experiencia de saber que sería papá sería algo que lo llenaría de responsabilidades ya que antes de saber su vida no era muy aplicada pues no tenía obligaciones, ya que si quería traer dinero trabajaba y si no pues no le apuraba, compraba la ropa que quería de la marca que quisiera, comía en lugares caros y demás lujos, siempre andaba de fiesta con los amigos o en antros hasta tarde; la llegada de su hija Fabianna cambió toda la perspectiva, fue difícil porque de alguna manera sabía que tenía que renunciar a toda la rutina que llevaba, a la escuela que estaba a punto de terminar y otras cosas más y entrar en una nueva rutina como el distanciamiento con los amigos y empezar a prepararse física y mentalmente para empezar una vida de casado y tener que resistir a cambios de humor, antojos, la cuarentena y el espacio para dormir cada vez más reducido; poco a poco fue madurando en lo económico pues ya tenía que ser más ahorrativo por los gastos de las consultas médicas, y la fórmula que tomaba; fue cambiando su perspectiva de vida pues ya era más sensible con la vida, mejor ser humano, y en lo laboral ya era más responsable y trabajaba con muchas más ganas por darle a su bebé lo que necesitaba; en el caso de mi hermana donde hubo convivencia diaria con ella y su embarazo era increíble ver como va creciendo su pancita mes tras mes y más aún cuando le hablaba a la bebé y sentir como se movía con solo escuchar su voz, sentir las pataditas es unas de las sensación muy linda, el embarazo de ella fue al principio complicado pues ya tenía varios años que había perdido un bebé, pero con cuidados pudo lograr volver a embarazarse después de 9 años.


El nacimiento

Toda la familia ya esperaba que llegara el nacimiento de mi sobrina, el día que llego a casa yo la vi y no quería tocarla solamente admirarla (aunque solo dormía) yo no quería despegar la vista de ella vi que era muy pequeña y su piel era muy delgada y suave, los dedos de las manos estaban tan delgados que los comparaba con los palillos de dientes; desde el momento que llegó todo era nuevo para nosotros la forma en cómo lloraba me doblaba pues no sabía la diferencia del llanto si era por necesidad de comer, de que algo le doliera, por sueño, o por necesidad de higiene; por otro lado veía como mi hermana aprovechaba para dormir un poco cuando dormía la bebé durante el día ya que en la noche casi no tenía oportunidad ya que solamente estaba al pendiente de ver si respiraba. Los primeros días en casa debido a que la bebé tenia intolerancia a la lactosa sufría de dolores de estomago, diarreas, se lleno de salpullido y comenzó a tener llagas en su cuerpo, había noches en las que mi hermana no dormía sino hasta 4:00 o 5:00 de la mañana, mi mamá estaba al pendiente y le ayudaba para que durmiera un poco pues ella tenía que ir a trabajar pero el ser mamá ya es una gran responsabilidad que tienes la necesidad de velar por tus hijos antes que tu propia necesidad, casi nadie dejaba que llorara pues apenas empezaba a quejarse y ya la estaba cargando alguien y le hablaba o le cantaba, y otra persona le preparaba su alimento, al término de comer esperar a que reposara y eructara al menos yo no sabía cuánto tiempo esperar para poder recostar nuevamente pues me daba miedo que “se regresara la leche” y tuviera consecuencias.


De los 2 a 12 meses

Aunque al principio la sonrisa es solo un reflejo todos queríamos captar esos momentos, a las varias semanas ella ya reconocía a las personas ya balbuceaba si le hablaban, también decidía si le gustaba estar con una persona o con otra sobre todo buscaba siempre a su mamá o la persona que le complacía su necesidad, empezaba a tener mayor equilibrio puesto que ya no le gustaba estar tanto tiempo de forma horizontal, se le hacían ejercicios en las piernitas y se colocaba boca abajo para que ella comenzara con la etapa del gateo ya se iba a cualquier lugar cada vez gateando más rápido solo que batallaba al bajar escalones no para subirlos, poco a poco fue soltando y dando sus primeros pasos siempre apoyando se de alguna pared, silla o cualquier objeto que pudiera permitirle llegar a algún lugar, ya podía sostener algunas cosas como el biberón o juguetes los cuales siempre tendía a llevarlos a la boca o en la etapa oral donde ya comenzaban a brotar los dientes ella sentía la sensación de estar mordiendo todo lo que estuviera a su alcance inclusive a las personas que le rodearan, tenía exceso de saliva, y ya le comenzaban a dar trozos de fruta que le permitieran calmar su sensación, ya su oído estaba desarrollado que al escuchar ciertas canciones le llamaban la atención, movía su cuerpo simulando que bailaba se quedaba fijamente viendo la televisión y apuntaba  cuando algo le gustaba ya imitaba a los demás tomando el teléfono o cualquier cosa que le pareciera, lo llevaba a la oreja y hablaba su propio idioma; fue algo maravilloso el estar repitiendo los movimientos, actuando frente a ella hasta que lograra el poder decir adiós, aplaudir, arrullar a sus muñecos o ver cómo va desarrollando su mente y aprender cómo  hacer para que algún juguete se mueva o donde se colocan las pilas o escuchar sus primeras palabras sin duda alguna es algo que me cautivó.

 El aprendizaje
     
Cada travesura sin duda te deja una marca en la vida pues cada caída le duele más a las personas que le rodean que a ella misma cada raspón se vuelve inolvidable, ya que a veces pensamos que no crecen pero cuando ellos caminan o corren con tanta seguridad y pasan por debajo de la mesa y se golpean es cuando vemos que están creciendo muy de prisa y sin duda hay que disfrutar cada momento a su lado, ellos van ganando autonomía ya no permiten que se les de la comida en la boca quieren hacerlo por si solos el plato lo ponen en su cabeza cada trozo de comida lo toman, lo observan experimentan por si solos la textura y forma de cada alimento incluso cuando está caliente lo dejan en el plato y simulan estar soplando para poder comerlo o cuando ya no lo quiere lo tiraba al suelo y en espera  de la comida que tiraba ya esperaba el perro para devorarla, y lejos de regañarla solamente reír de esos momentos y aclararle que no debe hacer, también dejar siempre la puerta del baño cerrada pues cuando alguien se descuida y creen que alguien más la está cuidando ella estaba en el baño metiendo las manos al excusado; en ocasiones que hiciera algún berrinche  aunque fuéramos  muy exigentes y duros había que recurrir a regaños o prohibiciones de algo que le gustara para hacerla ver que algunas cosas que hace están mal sin dejar pasar que cuando hiciera algo correcto se le reconociera. Ya cuando conocía la inicial de su nombre y la veía en alguna revista o anuncio siempre decía que ahí estaba su nombre escrito, o cuando iba por ella a la escuela alguien que regularmente no lo hace a todos les dice quien fue a recogerla.

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Conclusión

Sin duda alguna la llegada de un bebé es una experiencia que te cambia la vida por completo y que es algo a lo cual no nacemos aprendiendo sino, aprendemos a la par que ellos pues nosotros enseñamos valores y ellos nos dan enseñanzas, es una gran responsabilidad el traer una nueva vida a este mundo no es algo que se debe tomar a la ligera ya que no siempre estarán nuestros padres para apoyar, es un cambio totalmente a nuestras costumbres pues te enseñas a no dejar cosas a su alcance, a dormir sin moverse demasiado y en solo una mitad de la cama, a ser más consciente y sensible de todos los que te rodean, pero sin lugar a dudas es una grata experiencia que cada día sea una sorpresa.


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Anti creatividad: Límites Barreras y Obstáculos

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Desarrollo de habilidades               

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Matricula: F3488

Tema: Anti creatividad: Límites Barreras y Obstáculos

Maestra: Olivia Rappa

                                                             

                                                      San Nicolas de los Garza N.L. a 26 de Noviembre de 2012

INDICE

Introducción…………………………………………………………….3

Los límites de la creatividad…………………………………………..4

Las reglas para fracasar…..…………………...……………………..4

Las barreras………………………….............…………………….….4

Los Obstáculos………………………….……………………………..5

Conclusión....…………………………………………………………..6

INTRODUCCION

En ocasiones anteriores hemos visto los beneficios de ser creativo pero en este capítulo hablaremos de todos los impedimentos a los que se tienen que enfrentar las personas que tienen ideas creativas para desempeñar cualquier actividad o cargo que ocupan, también nos daremos cuenta de porque existen personas que prefieren no expresar sus ideas. La anti creatividad está presente en todos lados en cualquier empresa muchas veces temen a las personas creativas por miedo a que les demuestren que son mejores que ellos, la mayoría de los jefes no aceptan que sus subordinados tengan ideas que deben ser creadas por la “mente rectora”.

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Los límites de la creatividad

Muchas personas aseguran que para ser creativo no hay límites ya que hemos hablado de que la creatividad nos abre muchas puertas y nos ayuda a resolver problemas también es necesario tomar en cuenta que hay ciertos límites que no siempre es bueno traspasar.

Algunas causas que pueden limitar a la persona que tiene esa habilidad de ser creativo puede ser la actitud y por otra parte el entorno, a este tipo de causas se le llama “actitudinales y socioculturales”

·        Actitudinales son cuando se tiene miedo a fracasar, a descubrir cosas nuevas, que no tienen ganas de imaginar, o que llevan una vida emocional con problemas.

·        Los socioculturales es lo que las demás personas dicen acerca de… o que se lleva una educación y valores desubicados.

Otra de las causas que puede limitar es el ambiente que nos rodea, la naturaleza el clima o algún factor geográfico y también se incluye dentro de una limitación son las que están dirigidas al objeto como un ejemplo puede ser el no contar con acceso a las materias primas o a no darle publicidad suficiente al producto.

Las reglas para fracasar

Así como hemos visto las cosas que podemos lograr gracias a la creatividad también, es necesario conocer cuales reglas nos van a servir para ir directamente a un fracaso o saber en qué tipo de situación o persona  estamos.

1.     Cuando se dice que solo enseñan a los “mejores” y a los demás ignoran

2.     Si no entiendes algo, ¡oponte!

3.      No aproveches las oportunidades que se presentan; es mejor dejar que pasen que intentarlo y fracasar.

4.     Guarda celosamente todas tus ideas así en tu organización serás el único que piensa y crea.

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Las barreras

Las barreras son obstáculos, objetos, personas o situaciones que separan elementos para lograr que se lleve algo a cabo.

1.     Sentimientos de inseguridad. Estos se pueden reconocer cuando sienten falta de confianza, o que tienen miedo de ser regañados por expresar una idea, o por ser personas exigentes consigo mismos tienen miedo a cometer errores y fracasar, en el peor de los casos son personas que dependen de otras personas debido a que le toman importancia a los comentarios.

2.     Necesidad de conformismo. Esta va de la mano con la opinión de las demás personas puesto que se manifiesta en personas que tienen miedo a ser diferentes, a que sus pensamientos no sean los patrones que sigue la sociedad es la actitud clásica de “no hacer olas” ni para bien ni mal mejor siguen como están hasta el momento.

3.     Incapacidad. Son quienes no se muestran capaces de usar todos los mecanismos de percepción se resisten a intentar cosas nuevas ya que la mayoría de las veces les falta motivación y empuje, se distinguen por ser insensibles a detectar problemas y evaluarlos con libertad.

4.     Ocupacionalismo. Esta barrera va enfocada a las ocupaciones que se desarrollan en el trabajo, es decir de seguir un patrón estándar y no pretender cambiarlo o mejorarlo.

5.     Perceptuales. Se puede decir que son cuando surgen problemas por vez primera; cuando se mira solo lo que se espera ver o que no pueden observarlo desde diferentes putos de vista   y por ende se limita a poder resolverlo.

6.     Emocionales. Este tipo de barreras limitan lo que vemos y pensamos de algún problema que se presente frecuentemente solo vemos y juzgamos lo que nos afecta y no tratamos de observarlo de la dirección contraria.

7.     Culturales. Aquí se presenta cuando nos exponemos a situaciones donde consideran que los sentimientos, el placer, la intuición  son malos o que la fantasía es perder tiempo.

8.     La imaginación. Las barreras de la imaginación se presentan cuando algo o nosotros mismos interferimos en la libertad con la que estamos explorando ideas nuevas, que no llevamos algún control o simplemente no queremos imaginar por preocupaciones o por no poder distinguir la imaginación de la realidad.

9.     Ambientales. Este tipo de barreras pueden ser de ambiente social como ejemplo por falta de confianza entre las personas con quienes trabajamos o cuando siempre tenemos que ejercer las ideas de los superiores. O de ambiente físico como son distracciones llámese teléfono, ruido o algún intruso.

10. Intelectuales. Se muestran cuando tenemos mal la información recabada por un problema de lenguaje visual o de la comunicación o simplemente no se utilizan correctamente las estrategias para solucionar el problema.

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Los Obstáculos

Como ya hemos visto algunas barreras de la creatividad ahora veremos que existen obstáculos mismos que relacionados a la evolución y desarrollo se convierten en trabas cuando funciona algo mal.

1.     El poder y la influencia de la tradición ya que siempre se hace lo mismo y no buscan innovar, no se atreven a cambiar ese modelo antiguo de trabajar.

2.     El peso del que tiene autoridad puede destruir la seguridad de quien desea opinar o crear algo nuevo.

3.     Las modas pueden ser también un obstáculo cuando en temporadas se sigue un tipo ideal o moda y quien desea ser diferente puede exponerse a la oposición y grotesco.

4.     L a educación deja una huella en quien egresa y muchas veces no cambia ese patrón ya que se resisten a cambiar o a no querer ser señalado como diferente.

5.     En ciertas personas la inercia es su mejor comodidad ya que no ven un futuro, sino prefieren seguir igual para no estar expuestos a su integridad como persona.

6.     A veces una estricta racionalidad puede oponerse a cambios creativos.

Muchas veces si no es que la mayoría las personas tienen miedo a expresar sus ideales por muchas razones, algunas situaciones de nuestra vida cotidiana pueden hacer que se venga abajo una idea en muchas empresas se viene abajo algún proyecto por falta de presupuesto, por no querer invertir tiempo, porque el jefe no acepta que alguien tenga una idea mejor, por querer seguir un patrón y entregarle siempre lo mismo al cliente, por no tomar una responsabilidad etc.

Conclusión

Creo que a la mayoría nos gusta sentirnos ocupados en algo que nos motive viendo a los jóvenes y niños como futuro, es necesario que no se les limite el poder participar en actividades que les permita desarrollar la creatividad ya que a ellos si se les reprime pueden llegar a tener problemas de conducta a tener bajo aprendizaje y a convertirse en un rival de la comunidad  como ser vándalos o pandilleros, un joven vive mejor si puede expresar libremente sus ideas y de ser posible ser apoyado por los padres; quienes tienen cargos importantes en las empresas es importante la innovación ya que conforme avanza la tecnología las personas desean tener un mejor producto o diseño. 

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La relación educativa

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Teoría de la Educación 

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Matricula: F3488

Tema: La relación educativa

Maestra: Olivia Rappa

                                                          

                                                       San Nicolás de los Garza N.L. a 26 de Noviembre de 2012

INDICE

Introducción…………………………………………………………….3

Estructura y cualidades de la relación humana…….………………4

Antropología de la relación humana………………………………….4

Clases de relación humana………………………………………………..5

¿Qué es la relación educativa?..............................................................5

Características de la relación educativa………………………………5

Conclusión……………………………………………………………….6

INTRODUCCION

Hoy en día para adquirir un servicio, para con nuestros familiares, en nuestro trabajo o en lugares donde acostumbramos a pasear tratamos con personas, que son seres que tal vez opinan diferente a nosotros pero es necesario tomar en cuenta que para lograr una efectiva comunicación debemos conocer ciertos puntos para que sea una relación cordial, también hablaremos de la relación en un salón de clases y hasta qué punto debemos marcar una línea que divida cierta relación.

  

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Estructura y cualidades de la relación humana

La antropología psicológica profundiza en la relación interpersonal, que ésta a su vez es una interacción afectiva que se ve a simple vista entre dos o más personas. Se dice que una relación puede ser positiva y negativa pero siempre tiene que haber referencia a alguien más; es un verdadero diálogo que es ligado siempre a las emociones se dice que entre más interés exista la comunicación será más efectiva y recíproca que a diferencia de cuando no existe interés menor será la comprensión y no habrá una comunicación satisfactoria.

Existen muchas cualidades que deben cumplir para que la relación sea comprendida por ambas partes pero cuatro de ellas son las más importantes:

1.     La comprensión: Es la aceptación del modo de ser de las demás personas ya sea de cómo piensan, lo que prefieren  y de los valores esto es si la relación es positiva.

2.     La tolerancia: Esto demuestra la amplia resistencia que se tiene de los errores de los demás, ya que todos los seres humanos somos diferentes y muchos tenemos diferentes gustos o creencias y es imposible que todos armonicemos igual, pero cabe recordar que si tratas de una forma te será devuelto igual el trato, si mostramos tolerancia habrá simpatía de ambas partes y será una relación más cordial.

3.     El respeto es una cualidad muy importante  para que una relación sea buena al menos la mayoría así lo consideramos, hoy en día existen muchos y muy variados pensamientos ya sea en lo político, social, religioso y todos los seres humanos tenemos derecho a expresar nuestras preferencias libremente y sean respetadas como lo marca la ley.

4.     La aceptación es la cualidad que marca lo positivo de la relación puesto que más allá de tolerar y de respetar , conoce las creencias de cada persona y aunque no las adopta como propias puede verse como empatía ya que las siente como propias; regularmente sucede que antes de entablar una relación nos creamos un ideal de la persona que cambia cuando ya la conocemos y sería frustrante si  todo el tiempo deseáramos que fuera diferente, si aceptáramos tal cual la relación sería mucho más agradable y reconfortante.

Antropología de la relación humana

El hombre es un ser creado para relacionarse y para acompañar pero para que esto suceda tiene que ser un buen comunicante, a su favor posee una gran herramienta que es el lenguaje hablado ya que sin duda es un gran mecanismo para lograr una buena comunicación, otro factor es la manera en cómo nos expresamos corporalmente, ya que muchas veces como ya lo mencionábamos la forma en cómo percibimos a los demás hace que nos formemos una idea de la persona y hasta no entrar en una conversación cambia ese pensamiento.

Los supuestos metafísicos son la corporeidad que es como lo que indicamos ya que por esta nos hacemos presentes, y la espiritualidad hace que encontremos al otro en nuestra conciencia o memoria.

Los supuestos histórico-sociales condicionan el tipo de relación humana que caracteriza a cada época y cada cultura, ya que no se ve que el hombre se exprese de la misma forma en cualquier lugar como ejemplo claro está si van a un templo o a una fiesta, la gente es distinta y se comportan de distinta forma.

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Clases de relación humana

Se dice que las clasificaciones de las relaciones humanas se desarrollan según el criterio de quien las cataloga o desde que ángulo se observe. Las relaciones  pueden ser positivas o negativas: si existe o no simpatía entre los participantes; conflictivas si existe un altercado y no ha sido superado y personales cuando interviene el hombre y se le considera como persona y no como objeto. Cuando una relación es de carácter mutuo puede existir una relación de convivencia en la que es la otra persona un compañero o colega de cualquier contexto; y de amor si en lugar de cada uno pensar en singular se piensa en plural involucrando a la otra persona en cualquier pensamiento para ambos. Si es una relación con cierta finalidad se pueden mencionar algunas como: relación laboral esta relación es para mejorar la calidad de algo que se produce, relación religiosa es cuando lo que les une es la creencia de un mismo Dios, relación familiar éste es un lazo de sangre o afinidad, la relación amistosa donde existe un afecto generoso, etc.

¿Qué es la relación educativa?

Es un trato que existe entre el maestro y el alumno, o entre las personas que se involucran dentro de una institución educativa, cabe señalar que esta relación es importante en el proceso didáctico ya que es la formación de una persona que está en desarrollo que aprende a base de disciplinas y reglas básicas a descubrir su vida, y quien se involucra es el maestro puesto que influye y guía a su discípulo. Aunque existen varios tipos de educador como el maternal que es el que protege a los alumnos, el poderoso que establece contacto confiado en sus habilidades, el religioso que es un guía espiritual y sacerdote.

Características de la relación educativa

La relación educativa debe ser asimétrica porque involucra a dos personas que son el maestro y el alumno, se puede comparar en una relación padre-hijo porque en muchas ocasiones sobre todo en los primeros niveles educativos el maestro suple a la familia; la relación debe ser formal de ambas partes para que pueda haber armonía dentro del grupo y las clases se entiendan mejor, evidentemente sabemos que frente al educador el alumno no practica las mismas posturas como individuo pero la relación pasa de la formalidad a una relación amistosa donde exista una mejor sintonía entre el grupo los alumnos gozarán de la clase y perderán noción del tiempo; aunque también la relación corre el riesgo de convertirse en una relación meramente de maestro-alumno, perdiendo cualquier trato afectivo y solo sería una relación humana ya que el educador solo se limitaría a transmitir su conocimiento y en ocasiones el alumno se limitaría a expresar sus dudas al respecto sin embargo el educador debe estar consciente que la relación educativa tiene que ser abierta a distintos puntos de vista a debatir ya que siendo cerrado no estaría influyendo en los alumnos.

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Conclusión

Hemos visto la importancia de la relación con las demás personas sea el ámbito que sea debemos tomar en cuenta todos los puntos necesarios para que sea recíproca y afectiva sobre todo saber que se trata con personas y mostrar nuestra educación y valores como humanos.

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