¿Por qué el ambiente que rodea al niño influye en su comportamiento?

San Nicolás de los Garza Nuevo León, a 14 de Julio de 2013

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Valores

Tema:  ¿Por qué el ambiente que rodea al niño influye en su comportamiento?

  

Maestro: Lic. Eduardo Segura   

                                                           

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Turno: Nocturno

Grado: Tercero

Matricula: F3488

                            -Escuela- Monterrey  -Universidad- Monterrey  -www.uar.edu.mx 

Introducción

    En este trabajo hablo de la forma en cómo podemos inculcar valores a los niños, y cómo nuestras acciones pueden traer consecuencias en la forma en que se comportan.

    Está comprobado que el ambiente que rodea a un niño es responsable de la forma en cómo se comporta al socializar; debemos aprovechar desde que son muy pequeños para inculcarles valores sin que sientan que es una orden u obligación sino, utilizar el medio de comunicación verbal para crear un vínculo afectivo y que el niño tenga la confianza para creer en las consecuencias que se les dice que pueden tener, de igual manera hará que cuando asistan a la escuela no tengan problemas para desenvolverse.

    Tenemos una gran responsabilidad si convivimos diario con niños ya que ellos su naturaleza es observar a los adultos e imitar las acciones; pienso que la mejor manera es hablar con ellos ejemplificar acciones y consecuencias y que ellos saquen conclusiones por sí solos; así ellos serán más reflexivos tendrán preocupación por los demás y por el medio ambiente, querrán comentar con sus compañeros acerca de algún tema que haya sucedido y tratará de debatir distintos puntos de vista, será más consciente buscará que los demás así lo sean.

             

El ambiente que rodea al niño

    Todas las personas hoy en día pasamos mucho tiempo socializando ya sea en la casa con la familia, vecinos, en la escuela, en el trabajo en el supermercado, etc., y nos percatamos de distintas personalidades que pueden o no ser similares a la nuestra sin embargo, algunas las reprobamos y difícilmente otras las aplaudimos; en las redes sociales mencionamos nuestro estado de ánimo si estamos de acuerdo con tal político, funcionario público, empresa etc. Haciendo a un lado que todos tenemos la libertad para expresarnos, debemos tener presente que nuestra forma de actuar y de expresarnos, afecta en cierto modo a los demás sobre todo a los niños ya que cuando nosotros nos expresamos de algo, ellos al estar cerca de nosotros perciben esa molestia o alegría y se pueden preguntar el porqué reaccionamos así.

    Mucho tiene que ver el ambiente que rodea a los niños con la forma en cómo se comportan  ellos con los demás, y aunque hay personas que pueden decir “esta chiquito y no sabe” deben entender los adultos que los niños imitan todas las acciones que ven en el ambiente en el que están creciendo, sobre todo tratan de imitar a los adultos; si no tomamos medidas en nuestro vocabulario, ni en nuestras acciones; cuando el niño crezca ya no podremos hacer que cambie su conducta.

¿Cómo iniciar el proceso de inculcar valores?

    Con la llegada de un bebé, en casa existen varios cambios como los olores y las adaptaciones, de éstas últimas los adultos somos los responsables, así mismo como adaptamos el ambiente para el bebé también debemos hacer cambios en nuestro interior. Éste es el más importante pues el niño desde los primeros meses de vida va conociendo y explorando por naturaleza el ambiente que lo rodea y a las personas con las que convive, la forma en cómo ve que se tratan sus padres, de como platican entre ellos, es un reflejo de cómo se comportará él en el futuro, no precisamente en relaciones de pareja sino, cuando llegue su momento de socializar con demás personas.

    Cuando entre los adultos utilizamos los hábitos de cortesía como pedir por favor y dar gracias, el niño se va familiarizando con ello y lo adopta para su forma de ser día a día; así cuando el niño esté en una estancia infantil, escuela o llegue a algún lugar ajeno a su casa, el niño practicará estos hábitos que desde casa le han inculcado logrando un buen alojamiento. También es común ver que las personas que tienen niños pequeños al llegar a un lugar o si alguien llega de visita a su casa, los padres del niño le dicen que salude a los demás ya que cuando los estimulamos a que digan “buenos días, tardes o noches” les permite ser cordiales y atentos con las demás personas y no solo pasar e ignorar a los demás ya que esto puede causar que en un futuro no quiera socializar.

    Otra forma sencilla que tal vez no tomamos mucho en cuenta pero si es de gran ayuda, es que el niño empiece a ser compartido; desde que comiencen a socializar con la familia y tengan presente cuáles son sus propios juguetes o alimentos etc. Si tomamos unos minutos para jugar con ellos y sus juguetes el niño irá tomando confianza y no tendrá miedo que alguien más tenga sus juguetes hasta le parecerá más divertido involucrar a alguien más en su juego; o también enseñarles a compartir de lo que ellos estén comiendo, aunque en ocasiones no aceptan la idea que se les pueda terminar su alimento sobre todo los dulces, aquí los padres pueden hacer reflexión con ellos de que no coman en exceso los dulces y que es bueno que compartan del alimento que poseen. 

    Así mismo debemos aprovechar desde que los niños son pequeños ir junto con ellos educándonos a su mismo nivel, pues el por naturaleza imita y nosotros en el futuro sabremos que hicimos un buen trabajo; cuando llega visita a casa en cierta edad el niño querrá llamar la atención de todos los demás sin embargo no hay que regañarlos en público y ya en privado hacerles mención que pueden o no hacer, y en esto se debe aprovechar que la reflexión lleve consigo la consecuencia de que sepan pedir permiso para hablar, esto tal vez tarde un poco más pues son etapas del niño que tienen que suceder y tampoco debemos restringirles la idea de ir conociendo por sí solos, pero ya cuando están en primaria es trabajar en equipo con el maestro ya que no será el único niño y por tanto no tendrá la misma atención.    

Los ejemplos, la mejor forma de reflexionar

    Es fácil que nos la pasemos quejando de la forma de actuar de los vecinos, compañeros de trabajo, de escuela, de las personas que prestan algún servicio público etc., si pasamos el tiempo criticando a los demás estaremos perdiendo el tiempo en nada; aunque los niños sean pequeños debemos aprovechar en tener platicas con ellos referente a algo que no nos pueda gustar para que ellos puedan ir reflexionando y dar su punto de vista, claro, hay que tener platicas con ellos de acuerdo a su nivel o plantearles ejemplos que ellos puedan comprender fácilmente para que proyecten su idea y de esta forma ellos puedan tener presente esos ejemplos y no actuar de esa forma; algún ejemplo claro puede ser que si estamos con los niños fuera de casa y observamos que alguien pasa comiendo algún alimento y vemos que tira la envoltura, comentarle al niño que esa envoltura debe ir en el cesto de basura, ya que si la tiramos en la calle tapará los drenajes y que si llegara a llover por eso se inundan las calles. O también al manejar comentarles que en los semáforos hay que esperar la luz para avanzar ya que podemos ocasionar un accidente.

    En nuestra vida cotidiana podemos tomar un sinfín de ejemplos para reaccionar de cómo estamos actuando y qué ejemplo les damos a nuestros hijos o cualquier niño que nos pueda observar, de igual forma hay publicidad en la televisión que les podemos aprovechar para comentarlo con ellos y que tengan presente qué consecuencias puede traer el que no actúe de forma correcta u ordenada; los padres de familia deben sentir obligación de tomar unos minutos u horas para conversar con sus hijos ver canales de televisión apropiados con sus hijos y que les den una enseñanza a ellos, otra forma puede ser leer junto con ellos algunos cuentos o fábulas que les haga pensar cómo debió terminar el final.

    Hacer que ellos reflexionen permitirá que estén consciente de las consecuencias de sus acciones, tomarán mayores medidas para prevenir accidentes y lo aplicarán al estar con niños de su edad que tal vez no les hayan inculcado los mismos valores para reflexionar; como ejemplo puede ser que al cruzar las calles si no están conscientes de las consecuencias unos niños no volteen a los lados y los demás que sí lo están si lo hagan o soliciten ayuda a alguien más o simplemente no salen sin un adulto.

    Con esto también cabe aclarar que no hay que sobreprotegerlos, hay que dejarlos que actúen por si solos sólo algunas ocasiones, ya que ellos tiene que experimentar y notar las consecuencias de sus acciones, ya que si siempre los limitamos o siempre estamos a su defensa o haciendo prácticamente lo que a ellos les corresponde hacer (como por ejemplo la tarea) si no dejamos que ellos busquen por si solos nunca serán independientes ni autónomos y siempre querrán que alguien más les solucione las acciones y con esto cargará hasta en su vida adulta. Pequeñas acciones como enviarlos a la tienda solos, hará que sepan tomar decisiones, practicarán las matemáticas, les facilitará hablar ante los demás, etc., traerá múltiples beneficios para los niños ya que serán más seguros y  siempre tendrán presente sus valores que nada los hará cambiar, irán creciendo y seguirán conscientes de sus acciones inclusive notarán la forma de actuar de sus demás compañeros y las consecuencias que tuvieron y esto reforzará en ellos que harán ejemplos de lo que debieron hacer antes de que tuvieran esa represalia, o tal vez también querrán ayudar a sus compañeros y les comentarán todas sus ideas.

Conclusión

    Como pudimos darnos cuenta tenemos una tarea muy importante, que haciendo las cosas bien como personas ante la sociedad o en cualquier lugar que estemos nos dejará mayores satisfacciones ya que nuestras acciones se contagiaran a los demás y hará que los niños imiten acciones correctas, con esto lograremos poco a poco un cambio en nuestra sociedad para bien.

    Si convivimos con los niños diariamente o si no estamos en contacto directo con alguno de ellos, cuando tengamos oportunidad debemos tomarnos unos minutos  para platicar de cualquier cosa que les suceda en su vida cotidiana, también de ser posible cuestionarles de sus compañeros de escuela para que ellos se sientan en confianza y reflexionar sobre cualquier inquietud que tengan esto nos permite tener mayor comunicación, y que juntos puedan reflexionar sobre las consecuencias de lo que pudo pasar sobre tal situación.

    También tomar seriedad en lo que ellos quieran platicar y procurar no exaltarnos si no tomaron una correcta decisión que pudieron prevenir, solo es hacerles notar que consecuencias mayores pudieron tener para que ellos prevengan en el futuro.    

La importancia de los valores de las personas

San Nicolás de los Garza Nuevo León, a 07 de Junio de 2013

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Desarrollo Infantil

Tema: La importancia de los valores de las personas

Maestro: Lic. Eduardo Segura

                                                           

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Turno: Nocturno

Grado: Tercero

Matricula: F3488

                      

     -Escuela- Monterrey  -Universidad- Monterrey  -www.uar.edu.mx 

INDICE

Introducción…………………………………………………………….3

El ejemplo, la mejor forma de educar…………...………..…………4

¿Qué son los valores?..........................................………………….4

Los Valores Personales……………………….………………………4

Los Valores en la Educación…..……………………………………..5

Conclusión…………………..………………………………………….6

INTRODUCCION

    Ya es muy frecuente ver que menores de edad son detenidos por delitos graves como robos o violencia física, también que muchos maestros son acusados por acoso, daños psicológicos  o maltrato verbal y físico, así como también hay casos donde hay violencia intrafamiliar, de golpes por parte de alguno de los adultos a los que en ella habitan. Pero, ¿por qué sucede todo esto? Existen muchos motivos, excusas y pretextos inclusive, sobran culpables, ¿de qué modo la gente puede ser responsable de sus propios actos? ¿Por qué en vez de culpar no buscar una solución? Creo que todos queremos y merecemos gozar de la libertad sin vivir con miedo, por ser seres humanos tenemos derechos así como también obligaciones entre ellas, que nuestras acciones no perjudiquen la integridad de una persona o de uno mismo.

En este ensayo enfoco mi opinión en como poder llegar a lograr que desde pequeños, con el ejemplo de nuestras acciones y nuestro apoyo los niños adopten valores que les permitan en un futuro (ojalá no muy lejano) vivir en plenitud; logrando así un significado universal de los valores con los que uno crece.

El ejemplo, la mejor forma de educar

    Sabemos que hoy en día es común saber casos donde hay sobornos, corrupción, bullying, desigualdad y demás, sin embargo creemos que no podemos hacer mucho o nada, y es momento de actuar con medidas que nos permitan que eso se pueda ir favoreciendo y que en poco tiempo el tipo de sociedad que somos hasta ahora sea diferente; una opción de las más importantes sin duda alguna para corregir inicia desde que son pequeños.

Los niños desde antes de nacer sienten los estímulos por parte de la madre y ya cuando nacen aprenden de todas las personas que le rodean su forma de actuar ante alguna situación, al hablar entre adultos,  o la forma en cómo hablan con el niño tiene mucha importancia.

    Siendo la familia la primer sociedad con la que el niño convive e interactúa es necesario que los padres de familia cuiden su manera de actuar y no contradecir sus palabras ya que en muchas situaciones los adultos dicen palabras altisonantes delante de los niños, el niño las repite ellos se ríen, el niño cree que es una gracia y lo sigue haciendo pero cuando el niño ya asiste a alguna escuela o estancia infantil lo repite con los demás niños y mutuamente van aprendiendo de malas costumbres y ya cuando el docente percibe ese comportamiento le menciona a los padres éstos últimos regañan al niño siendo que ellos todo el tiempo se la pasaban haciéndolo y el niño termina confundido.

    Como ya hemos mencionado que la familia es la primera interacción del niño con la sociedad, es importante tener presente que el ejemplo es la mejor forma de que un niño aprenda ya que ellos todo imitan y repiten; siempre actuando como la frase que menciona que “hay que tratar como nos gustaría que nos trataran” para de algún modo colaborar con una mejor sociedad más sensible y humana que se distinga por sus valores.

¿Que son los valores?

    Podemos mencionar que los valores son la forma en cómo se distingue una persona de otra,  ya no en lo físico ni su religión, nacionalidad, sexo, lengua etc., si no, en la manera de tratar con las demás personas o consigo mismo, son las normas de conducta que hacen ver si son buenas o malas sus acciones.

  Es necesario saber que los valores deben ser coherentes con lo que nosotros consideramos que es lo correcto, y aunque la mayoría de las veces así sucede es importante tomar en cuenta que cada persona le da un significado distinto y personal a cada valor o acción que realiza. Si volvemos con el ejemplo de la familia, de cómo se comportan los adultos delante de los niños, sabemos que lo que para algunos es gracia muchos otros tal vez no mencionen malas palabras delante de los niños, y no es que uno esté mal y el otro no sin embargo nos podemos dar cuenta que cada familia es distinta, cada una le hace saber de cierto modo al niño lo que es correcto y lo que no es; es su manera que irlo preparando para la forma en cómo afrontará las situaciones por las que atraviese en su andar.

    Como sabemos que los niños son el futuro del país y el reflejo del mundo entero, para que ellos tengan un buen desempeño depende en gran parte además de su condición física en la forma en cómo se sientan, de cómo sea su estado de ánimo, de la seguridad que ellos tengan de sí mismos, de las relaciones estables en su familia, de sentirse apoyados, queridos etc.

Los Valores Personales

    El significado y la forma en cómo actúan las personas tiene mucho que ver con los valores que le inculcaron desde pequeños, se puede mencionar que los valores personales son semejantes a los de la familia y a los socioculturales ya que cada que convivimos con las personas vamos adquiriendo conocimiento de su manera de ser y de pensar y sobre eso la persona actúa y estos valores son los que le permiten construir su vida y las relaciones con los demás; es común ver grupos de personas que a simple vista parecen iguales ya que la forma de vestir, los lugares a frecuentar, los gustos semejantes hace que deduzcamos que tal vez sus valores y forma de pensar tengan algún parecido, pero es hasta cuando ya interactuamos con ellos cuando sabemos que tan cierto es.

    Podemos coincidir en que el primer valor que conocemos es el respeto, desde que son pequeños los niños, en casa les van mencionando cuáles son sus cosas personales y cuáles no puede tomar que son ajenas a él, cuando están fuera de casa les hacen la mención de cómo deben comportarse y cómo van aplicando ese respeto para con las personas o cosas desconocidas, de este modo el niño puede ir deduciendo poco a poco lo que es ser respetuoso.

    Así mismo la honestidad es un valor que se actúa de forma que nuestro comportamiento sea sincero y diciendo siempre la verdad, actúa de la mano con el valor de la justicia; como adultos a veces traicionamos nuestro subconsciente y nuestros principios, un ejemplo puede ser que cuando llevan prisa al conducir, o para evitar trámites burocráticos recurren a los sobornos; otro ejemplo común puede ser que si vemos que a una persona se le cae dinero de su bolsa o cualquier objeto que pueda ser de valor, ignoren  haber visto y más si pretenden quedarse con el dinero u objeto. Debemos comprender que si queremos llegar a lograr tener un mundo mejor comencemos respetando la verdad en relación a las personas o consigo mismo. 

Los Valores en la Educación

    Cuando el niño está por entrar a la escuela o a una estancia infantil es importante que los padres lo orienten sobre la forma en cómo comportarse para que el tiempo que permanezca lo disfrute cual debe ser; ya que en el salón de clases el maestro hace un papel de mediador entre distintos tipos de costumbres, valores, pensamientos y formas de conducta; además de permitirles adquirir conocimientos, consigue que el alumno pueda reflexionar sobre las consecuencias de cualquier acto no apropiado para con sus compañeros. Sus estrategias deben lograr crear un ambiente agradable donde el niño sienta confianza y libertad para expresar sus ideas, también debe ser empático con los alumnos para que sientan motivación al estar dentro del salón de clases; se puede decir que el maestro tiene que tener bien definidos sus valores, aunque pueden ser similares a los valores que ya trae el niño desde su casa como actuar con el ejemplo, la honestidad y el respeto, deber ser sencillo y coherente en todos sus actos; a su vez debe tener normas de conducta en el salón logrando dentro del aula hábitos positivos, actitudes humanas como la ayuda mutua, ya que permite que entre ellos se apoyen cuando no dominan bien algún tema.

    El maestro es un refuerzo para los valores que el niño ya trae desde su hogar,  pues como la convivencia es diaria y a veces pasan más tiempo con los compañeros y maestros, puede ser que en ciertos casos adopten valores semejantes a los de los maestros o compañeros, con esto no se delega la responsabilidad a uno u otro sino, el docente debe mantener una comunicación con los padres del alumno para informar cómo es el comportamiento de su hijo(a) en el salón de clases, igualmente con el alumno de ser posible mantener un diálogo que le permita al alumno aumentar su esperanza y confianza en sus capacidades, que le permita cumplir metas que se fije a corto plazo, siempre teniendo una ilusión por seguir con más proyectos con valentía y seguridad de que si podrá.   

Conclusión

    No podemos asegurar cuál es el valor que más influye o que más importancia tiene porque cada uno aporta algo diferente y todos en conjunto se integran de algún modo con otro tipo de valores como los espirituales, éticos, morales y religiosos, y hacen un tipo de persona único. Lo que sí es seguro es que los valores no se enseñan independientemente de los demás, es una práctica que se tiene que adoptar como hábito diario y siempre con el ejemplo. Como ya se mencionaba no es delegar responsabilidad a nadie simplemente es estar consientes de que nuestra manera de actuar puede tener consecuencias y represalias, así como también es tener presente que si de algún modo queremos que nuestra sociedad sea diferente hay que ser responsables de nuestras acciones, ser más cuidadosos de lo que decimos y lo que hacemos más aún cuando hay convivencia con niños, ya que ellos desde pequeños adoptan nuestro lenguaje y costumbres.

    Si en nuestra vida cotidiana al salir a la calle con los vecinos, en el super, en la escuela, en  el trabajo etc. adoptamos hábitos positivos como un saludo cordial o brindar ayuda como cargar un objeto, además de sentirnos mejor con nosotros mismos haremos que esas personas a las cuales ayudamos  se contagien de un buen humor y tal vez ellos más adelante hagan lo mismo por alguien más; haciendo una gran cadena de buenas acciones.

tecnología como soporte para el aprendizaje

San Nicolás de los Garza Nuevo León, a 07 de Junio de 2013

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

                                                                                                                                                                                                 

Materia: Tecnología Educativa

Tema: La tecnología como soporte para el aprendizaje

Maestro: Lic. Eduardo Segura   

                                                           

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Turno: Nocturno

Grado: Tercero

Matricula: F3488

                      

     -Escuela- Monterrey  -Universidad- Monterrey  -www.uar.edu.mx 

INDICE

Introducción…………………………………………………………….3

……...………………5

………………….5

………………………6

……………………………………..6

Conclusión…………………..…………………………………………..7

INTRODUCCION 

El uso de la tecnología en pro del aprendizaje

    Cada día que pasa, el mundo se actualiza, nuevos inventos nos traen más comodidades, libros electrónicos, el uso de archivos quedó en el olvido cuando google te ofrece toda la información con solo dar un click.

    Las computadoras en casa son casi indispensables y los niños están creciendo con el ejemplo de la gran dependencia en estas.

    Estos avances traen consigo importantes ventajas en la educación de todos los niveles y materias, gracias a la tecnología en una sola lección se pueden incluir materiales que beneficien al estudiante que aprende visualmente, auditivamente y kinestésico.

    Una presentación en power point podrá retener la atención de todos los tipos de estudiantes, incluidos los hiperactivos si en esta se agregan ejercicios o imágenes que mantengan al alumno atento.

    La tecnología en las clases, especialmente las presentaciones de power point, han resultado ser de especial beneficio en el aprendizaje de lenguas extranjeras, pues el alumno puede asociar las palabras con las fotografías incluidas en la presentación y esto nos resulta menos agobiante.

    Todas las materias son beneficiadas cuando se enseñan apoyándose en la tecnología, inclusive las matemáticas, pues no es la materia en sí la importante, si no la manera de estudio/aprendizaje de cada alumno, hoy en día se sabe más y más de las distintas tendencias de estudio que les resultan más prácticas a los alumnos y el uso de la tecnología permite incluirlos todos o la gran mayoría en las presentaciones, alentando a los estudiantes a participar en clase.

La tecnología como base de la clase

    Si el profesor decide utilizar como método de enseñanza presentaciones de power point, éstas deberán de ser simples, para no saturar al alumno y perder su atención, pero al mismo tiempo debe aprovechar la oportunidad que el programa brinda de incluir fotografías, videos, sonidos, etc. que ayudarán en la asociación de conceptos con nombres o caras, fechas o acontecimientos.

    Después de presentar algo nuevo en la lección, una diapositiva en blanco es primordial y da la oportunidad a que el profesor haga una pausa y utilice el pizarrón para algún ejercicio y mantener la clase en movimiento. Esto de igual manera ayuda a que los estudiantes no se impongan a un solo método de enseñanza y estén preparados para una posible falta de tecnología. De igual forma en esto puede aprovechar el maestro para realizar algún tipo de actividades como dinámicas, juegos, elaboración de algún collage, cuentos, narraciones etc. para ir reforzando los conocimientos que está adquiriendo, y a su vez saber si los recursos y métodos que está utilizando los alumnos los están aprovechando al máximo.

Ojo: fallas en la tecnología

    Es importante no depender enteramente del programa, pues se puede dar que la tecnología falle. El profesor debe de contar con un segundo plan de clase en el que igualmente incluya todos los métodos de aprendizaje y sea capaz de retener la atención del estudiante durante toda la clase.

    Otro aspecto que se tiene que tener en mente cuando llegase a fallar la tecnología, es el improvisar ejercicios o actividades pues la duración de la clase puede variar y resultar más corta a falta de las fotografías o ejemplos que se incluyen en las diapositivas.

    Para que la clase a pesar del inconveniente del problema que resulta la falta de una presentación a la que los alumnos están acostumbrados sea exitosa, es indispensable que el profesor conozca y domine el material a la perfección y no dependa de leer las diapositivas ante los demás, pues esto dará lo necesario para la improvisación.

Conclusión

    La tecnología es sin lugar a dudas el esqueleto del futuro y nosotros como educadores tenemos que presentarles a nuestros alumnos los beneficios que trae consigo.

    No nos podemos rehusar a utilizar todo lo que ésta nos brinda, pues será necesario para el estudiante el día de mañana, más se necesita estar preparado para cuando esta llegara a fallar.

    El profesor debe apoyarse más no depender enteramente de la presentación para realizar una clase exitosa. 

   

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La educación de los griegos

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Pedagogía II

Tema: La educación de los griegos

Maestro: Lic. Gema Patricia Flores Cuevas

                                                           

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Turno: Nocturno

Grado: Tercero

Matricula: F3488

                      

San Nicolás de los Garza Nuevo León, a 14 de Junio de 2013

Introducción

    En este ensayo hablo de la forma en cómo recibían la educación los antiguos Griegos, como era ya pactada su vida desde que nacían y como hacían la distinción para con hombres y mujeres, ya que en su momento ellos no podían cambiar su rutina ni siquiera tener la curiosidad de querer hacer algo distinto es por ello que la gente que habitaba en esos países regularmente tenían conflictos sociales y políticos por desacuerdos. Los más afectados eran los de clases sociales bajas pues ellos no tenían la opción de viajar a otra parte donde pudieran tener una mejor calidad de vida, pues siempre tenían que conformarse con lo que podían y estar a merced de los emperadores; no podían acercarse demasiado para con las máximas autoridades pues no era bien visto ni mucho menos permitido.

Es por eso que después de la separación de los imperios muchos filósofos querían enseñar ciertas culturas a la gente para que tuvieran manera de defenderse y no se aprovecharan mas de ellos.

La Educación en Grecia (Período Helenístico)

    Después de las formas de gobierno que sufrió Grecia en el periodo clásico, que se extiende hasta la muerte de Alejandro Magno y la conquista de roma, se puede decir que se alcanzó una gran forma de recibir la educación en Grecia; es en el periodo helenístico el cual abarca desde la muerte de Alejandro hasta el fin de la República Romana y la fundación del imperio romano por Augusto; un período de profunda crisis que hicieron que se tomara un cambio drástico para lograr que el hombre helenístico se olvidara más del exterior y empezara por preocuparse más por sí mismo.

    Al hablar de la cultura de Grecia en la educación lo primero que pensamos es en las grandes figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles. Se puede mencionar que Sócrates, considerado “El padre de la filosofía” dio tantas aportaciones para la ciencia que después de él regularmente solo mencionamos grandes figuras como Platón y Aristóteles; sin embargo existe una tendencia menos conocida y separada, ésta inició con los cuales eran conocidos como socráticos menores ya que atravesaron parte del helenismo y siguieron durante la época Romana, ellos vivieron los momentos más vulnerables de la filosofía.  

    La época helenística se inició por la influencia de ciertos factores, se puede mencionar que entre los más importantes fueron las guerras por el poder hasta quedar divididos los imperios de Alejandro Magno, la extinción de la ciudad como un lugar independiente y una gran crisis económica. En esta época se dieron a la tarea de crear un tipo de solución para tanto desastre que vivían, aunque esto fuera un cambio radical permitía alcanzar la posibilidad de que fuera una solución definitiva. Lo que se buscó fue crear mayor conciencia en el hombre, que cambiara su punto de ver y criticar las cosas y que comenzaran a sentir que eran una mínima pero indispensable parte del territorio.

    Se crearon escuelas a las cuales les llamaban “escuelas de la felicidad” pues ayudaban a que la gente se acercara por voluntad propia porque tenían la intuición de que ahí era el lugar indicado para ellos sentirse realizados y que compartieran esa felicidad, su meta era que el individuo alcanzara la mayor satisfacción y a su vez estuviera al margen de la sociedad; pues los filósofos de estas escuelas querían que el individuo no fuera ignorante ni fácil de convencer al escuchar discursos de los dirigentes, pues creían que no les aportaba nada para encontrar la felicidad y solo sería para el beneficio de ellos, además de aportarles el conocimiento que requerían tenían la firme idea de que el hombre era autónomo y podía ser independiente más sin embargo se le tenía que guiar hasta que aplicaran ese conocimiento y pudieran encontrar el camino que los llevara a entender y emplear el concepto de felicidad.

Educación por Edades

    Cabe destacar que la educación era muy limitada a lo que ahora vemos que aunque con el paso del tiempo siga cambiando, en ese tiempo recibir educación era ver un cambio próximo para la vida de cualquier Griego, las niñas jugaban con muñecas o algunas veces les proporcionaban instrumentos musicales,  posteriormente en aquellos tiempos ellas no recibían la educación solo se les preparaba para aprender las labores domésticas y algo de costuras; aunque ellas tuvieran curiosidad e inquietud se les preparaba para atender a los hombres y futuros esposos.

    Por otra parte a los hombres cuando eran pequeños, antes de ir a la escuela que era desde que nacían hasta los 7 años utilizaban juguetes como carros y armas que les permitieran prepararse a la vida que tendrían cuando fueran adultos para seguir los pasos del padre, la educación que recibían era brindada por la madre o nodriza que éstas eran las personas que estaban al pendiente de él o que ayudaban en la crianza, ellas le enseñaban a hablar después a leer, algo de gramática y las leyendas de dioses y héroes nacionales; los padres les enseñaban los valores que aplicarían en su vida primordialmente el respeto a los mayores y sus deberes como ciudadano.

    De los 7 años hasta los 16 años la educación no era obligatoria, los padres de familia tenían la libertad de elegir quién y qué les enseñarían a sus hijos hasta que cumplieran la edad suficiente para prepararlos en el servicio militar. La mayoría de los profesores eran particulares, y en las más grandes escuelas les enseñaban asignaturas como la aritmética, la geometría, la música y la danza; eran clases severas, sus métodos eran repetitivos y de memorización, por lo que apenas se concentrara el maestro en otra cosa los alumnos hacían desorden, se dice que el lema que utilizaban los maestros era “la letra con sangre entra” ya que les maltrataban y golpeaban como castigo al incumplir dentro o fuera de la escuela. En las escuelas les preparaban de acuerdo a todo lo que el hombre tenía que vivir, los conflictos guerreros, las ocupaciones a desempeñar para llevar el sustento a su hogar y los valores que le permiten tener la armonía para con los demás pues esto abarcaba desde el respeto a sus dioses, padres y su nación.

    A partir de los 16 y hasta los 20 o 21 años se les enseñaban las tareas militares y guerreras, aunque en la educación que llevaban ya se les daba una noción aquí se enfocan ya en la preparación física del hombre, por la situación que se vivía tanto social como política estas condiciones ya demandaban un tipo de hombre preparado para defender su estado y que fuera distinguido por su condición guerrera; era importante que a su vez tuviera cimentados buenos valores y que estos fueran coherentes con lo que piensa y lo que dice. La importancia de formar un individuo comprometido con su nación y su familia es algo que se buscaba porque aseguraba que sus descendientes harían lo mismo para con su familia, y así poder ir evolucionando para bien la situación del país, es algo que creo que se debería seguir buscando no al grado que en su momento llevaban porque sería imposible pero sí que en las escuelas de nivel superior se enfocaran en la reflexión e importancia de los valores. Aunque muchas naciones tenían problemas sociales y políticos no todas tenían la misma práctica en educación, pues algunos desde que eran niños pasaban a ser parte del estado y por lo tanto se involucraban desde antes en la guerra siendo libres solo con la muerte.

Conclusión

    Hemos conocido la forma en cómo era la educación en Grecia hace muchos siglos atrás, aunque hoy en día ha cambiado mucho la forma de educar y existe mayor igualdad para con mujeres y hombres creo que esos métodos de enseñanza que practicaban les resultaron solo un tiempo, pues como mencioné algunos filósofos se cansaron de solo obedecer a los altos mandos y que la gente fuera sumisa e ignorante, por eso crearon escuelas donde le permitieran a las personas educarse a sí mimas y ser libres en pensamiento y acto. Creo que hoy en día los maestros no pueden tener métodos de enseñanza a base de golpes pues las leyes no le permiten y la gente no estaría de acuerdo con eso ya que en esos tiempos los maestros eran reconocidos y nada de lo que decían se les cuestionaba pues eran personas a las que se les daba un respeto. Aunque en la actualidad las mujeres tienen permitido desempeñar la mayoría de las labores que hace un hombre, y que es una gran ventaja de la que gozamos hoy en día si es importante que al tener hijos no se les descuide y desde pequeños se les inculquen valores que los hagan ser mejores ciudadanos y más comprometidos para de esta forma nosotros ir aportando algo que después será un gran cambio para nuestra nación.  

Bibliografía

Página web

https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=19&cad=rja&ved=0CIIBEBYwCDgK&url=http%3A%2F%2Fwww.sociedadelainformacion.com%2F23%2Feducacion.pdf&ei=PSbBUfv2HY6E0QGMr4DwCw&usg=AFQjCNHhXBZZ_ekFWXmZzeuqfK0cOk3kLg&sig2=o1dNh0d5385WY8u8u_NO5A&bvm=bv.47883778,d.dmQ

Desarrollo físico y cognitivo de los niños desde el nacimiento hasta los 8 años

San Nicolás de los Garza Nuevo León, a 08 de Junio de 2013

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Fisiología del ser humano

Tema: Desarrollo físico y cognitivo de los niños desde el nacimiento hasta los 8 años

Maestro: Lic. Santiago Velasco


Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides
Turno: Nocturno
Grado: Tercero
Matricula: F3488

                     

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Introducción

    Todos los niños pasan por etapas de su vida semejantes, sin embargo su desarrollo no siempre resulta igual. Aunque no se necesita ser un experto para deducir la forma de cómo se comportan los niños a cierta edad si es importante conocer si alguna conducta refleja solicitando atención.
    Escribo este ensayo para conocer un poco de lo más relevante que sucede  con cada etapa de los niños desde que nacen y hasta los 9 años; de como es su comportamiento, su desarrollo y algunos ejercicios que podemos realizar con ellos para que sientan la seguridad  que necesitan para que su desempeño a lo largo de su vida sea de éxito. Hay etapas fundamentales que el niño no debe brincar pues después, esa etapa que en su momento no vivió tendrá que vivirla y puede causar algún tipo de confusión.
    Es necesario crear conciencia y ayudar a los niños en cada etapa de su vida pues cuando pasa de ser un infante comienza su niñez y es la que quedará marcada para siempre, pues se dice que como sea en su niñez se verá reflejado su conducta de adulto.



Desde el nacimiento hasta el primer año
Hasta los 6 meses:
    Desarrollo físico: Al nacer, los bebés no pueden controlar los movimientos de su cuerpo. La mayoría de sus movimientos son por reflejos.
Pueden sentarse con ayuda, pueden mantener la cabeza erguida por períodos cortos de tiempo y pueden darse vuelta y descansar sobre su estómago. A los cinco meses, la mayoría de bebés pueden darse vuelta por sí solos.
    Desarrollo social y emocional: Los bebés empiezan a desarrollar confianza en la medida que los padres satisfacen sus necesidades tales como cambiar pañales, alimentarlos cuando tienen hambre y sostenerlos en brazos cuando lloran.
Ellos lloran para expresar enojo, dolor y hambre.
Desde los 6 hasta los 12 meses:
    Desarrollo físico: Pueden sentarse sin ayuda. Ellos gatean con el estómago rozando el piso y levantan su cuerpo sosteniéndose con sus manos y rodillas.     A los ocho meses ellos pueden alcanzar y sostener objetos con las manos, recogen objetos con sus dedos pulgar e índice, y aprenden a dejar caer objetos. Cuando llegan a los doce meses de edad, la mayoría de bebés pesan tres veces su peso al nacer y ellos crecen aproximadamente una pulgada por mes.
    Desarrollo social y emocional: Los bebés responden cuando se les llama por su nombre. Empiezan a temerles a personas desconocidas. Sienten miedo cuando sus padres los dejan solos. Se sienten enojados y frustrados cuando sus necesidades no son atendidas en un tiempo razonable. Los bebés se hablan a sí mismos frente a un espejo. Empiezan a distinguir entre lo que es y lo que no es permitido. El contacto visual empieza a reemplazar parte del contacto físico que los bebés necesitan.
Características físicas:
    Aunque el crecimiento físico es menos llamativo, estos años constituyen una época de importante crecimiento en las áreas social, cognitiva y emocional.  A los 12 meses, el peso de nacimiento, la longitud desde nacimiento aumenta en 50% aproximadamente durante el primer año. En este periodo el peso medio pasa de 9,5 a 14 kilos y la estatura de 74 a 96 centímetros.

A los 2 años

    Desarrollo físico: A esta edad a la mayoría de los niños es cuando les brota su último diente temporal, para recoger objetos tiene que ponerse de rodillas y agacharse completamente, se caracterizan por ser egocéntricos donde se enojan al no conseguir lo que quieren pues solo consideran su punto de vista y no de los demás; y a esta edad ellos ya avisan cuando tienen necesidad de ir al baño.
    Desarrollo cognoscitivo: Desarrollan más el sentido de permanencia de objetos buscan los objetos en el último lugar que los vieron, pronuncian su nombre y palabras cortas, sostienen mejor la cuchara y juegan un poco más organizados.

A los 3 años

    A esta edad es cuando comienza la niñez temprana, es una muy importante etapa la cual es considerada como un reflejo que muestra la forma en cómo será el niño de adulto.
Desarrollo físico: Empieza a perder la redondez de la niñez y adopta un cuerpo más delgado, manifiesta problemas con su reposo duerme menos, el crecimiento muscular y esquelético son más fuertes, tiene más habilidad para correr, brincar, lanzar, etc. y también tienen miedo a la oscuridad.
Desarrollo cognitivo: Siguen pensando que su mundo gira alrededor de él, muestran gran expansión en el uso del pensamiento simbólico, desarrolla más su lenguaje en promedio de 900 a 1000 palabras, permite el mejoramiento de coordinar entre lo que desea y lo que quiere, su sistema inmunológico los mantiene más sanos.

A los 4 años

    Desarrollo físico: Son más activos y agresivos en sus juegos, muestran mayor equilibrio pues pueden caminar hacia atrás, pueden dar de 4 a 6 saltos con un solo pie, muestran un control más efectivo para detenerse, arrancar y girar, pueden galopar, saltar abriendo un poco las piernas, pueden descender de una escalera larga alternando ambos pies, se pueden cambiar de ropa por sí solos.
    Desarrollo cognoscitivo: Forman oraciones estructuradas, emplean palabras que no comprenden completamente, crece su imaginación y fantasías, el pensamiento se hace más lógico, en los dibujos representa solo lo que conoce, ya es menos egocéntrico, puede relatar acciones pasadas, común mente tiene amigos imaginarios en el juego, revela asuntos de los demás, es capaz de diferenciar cosas con base en el tamaño y peso.

A los 5 años

    Los niños que están en esta edad buscan que se les reconozca cualquier labor que puedan desempeñar pues tratan de ser más independientes y no permiten que se les ayude por completo, protegen a los niños que son más pequeños que ellos pues sienten que es su responsabilidad cuidarlos de quien los quiera atacar.
Desarrollo físico: Pueden lanzar una pelota a un punto fijo, pueden cepillarse los dientes por sí solos, así como abrocharse los zapatos, los botones y cierres,  es posible que ya empiece a mudar de los dientes, su coordinación es más fina las nociones de derecha e izquierda se proyectan. El peso y estatura promedio es de:
Niñas 17.4 Kg y 105.95 cm
Niños 18.03 Kg y 106.40 cm
Desarrollo cognitivo: tienen mayor interés por averiguar los orígenes de su propia vida sobre ¿cómo nacen los bebés? Es cuando él niño comienza con las preguntas de por qué ocurre eso o aquello, también el saber el verdadero significado de la muerte pues cree que están inmóviles sin convencerse que es definitivo,  sienten que se enamoran de sus progenitores, sienten amor, son más celosos e inestables y hacen sus propios grupos pues juegan separados de las niñas.

A los 6 años

    Desarrollo físico: A esta edad los niños tienen una mayor resistencia física, su estatura y desarrollo van tomando forma de acuerdo al peso,  aquí es donde se puede aprovechar a motivar al niño a hacer algo de ejercicios físicos y a la vez jugar no solo utilizar computadora, como andar en bicicleta, jugar a las escondidas y jugar en los columpios ya que el solo lo puede hacer los movimientos para darse vuelo.
    Desarrollo cognitivo: Empieza a motivarse a leer y lo hace con palabras cortas, los amigos van adquiriendo mayor importancia, su aprendizaje va ligado al juego ya que asocian las palabras con las cosas y dibujos, su concentración es pequeña, la etapa del juego adquiere más importancia ya que tiene juguetes favoritos o el interpretar personajes, se siente más orgulloso de sí mismo y le gusta que lo elogien.


A los 7 años

    Desarrollo físico: Los músculos principales en los brazos y piernas están más desarrollados que los músculos secundarios ya que están aprendiendo ejercicios como atrapar una pelota en el aire, le gusta participar en actividades independientes, en los juegos se nota la diferencia sobre el inconforme, tramposo, noble etc.
    Desarrollo cognitivo: Poco a poco van aprendiendo a analizar las cosas, asimilan sus deberes de la casa y escuela, la lectura es más fluida, a esta edad tienen cada vez mejor memoria y prestan atención a lo que se les dice, saben lo que quieren y no hacer,  las cosas tienden a ser divertido o aburrido o bueno o malo, ya comienzan a pensar en los demás.

A los 8 años

    Desarrollo físico: Disfrutan más las actividades como futbol o beisbol, pueden tirar cachar y rodar, abren más su círculo de amigos, pueden moverse rápidamente y pueden cambiar el rumbo sin caerse, pueden bailar con ritmo.
    Desarrollo cognitivo: Su memoria está más centrada en las consecuencias que en el significado casual, es capaz de contar una narración, le gusta ayudar a los demás, va dejando atrás la etapa del egocentrismo.








Conclusión

    Conocimos lo más relevante del desarrollo de los niños de cada edad, aunque todos los niños son diferentes y su manera de desarrollo también tomamos en cuenta lo que puede ser normal o en la mayoría, de igual forma es importante que los padres estén al pendiente de los hijos y que cualquier cambio que pueda ser diferente a simple vista lo comuniquen con los maestros para saber si puede ser normal ese cambio que ellos notaron; ya que pueden darse casos donde el niño tenga problemas por reprimirse en alguna etapa de su niñez ya sea por falta de seguridad o apoyo por parte de un adulto; también es necesario conocer que para los padres que tienen más de un hijo en edades similares no hagan comparaciones pues esto no les ayudará al contrario les perjudica en su desarrollo.

Conociendo el funcionamiento de una institución

San Nicolás de los Garza Nuevo León, a 28 de Mayo de 2013

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Observación de procesos formativos I

Tema: Conociendo el funcionamiento de una institución

Maestra: Lic. Karina Vargas 

                                                           

Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides

Turno: Nocturno

Grado: Tercero

Matricula: F3488

                      

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INDICE

Introducción…………………………………………………………….3

¿Quiénes somos?..................................................……...………………4

Misión………………………………………………..………………….4

Visión……………………………………………………………………4

Modelo educativo……………….……………………………………..4

Organigrama…………………………………………………………...5

Organización de las actividades académicas y de rutina…………6

Estructura física, materiales y equipos………………………………7

Conclusión…………………..…………………………………………..7

INTRODUCCION

    En este ensayo veremos la forma de cómo trabajan en una institución en específico, es un lugar que está renovado y actual pues su manera de trabajar es basado en el respeto para cada alumno, con esto hace que el niño y padre de familia se sientan en confianza de estar ahí; también un método que utilizan es que cada alumno sea independiente porque los niños sienten curiosidad y están en constante movimiento, son activos y les gusta jugar; y eso es lo que en la institución aprovechan, pues sus métodos tanto lúdicos como constructivistas hacen que el niño se haga responsable de su conocimiento y de esta forma se divierten pues a ellos les gusta jugar en todo momento.

Hoy en día está demostrado que se va dejando atrás el modelo donde el docente este impartiendo su conocimiento a través de repetir los discursos diario ya que solo se les queda grabado un tiempo y luego lo olvidan; con esto se busca que el niño por sí solo pueda tomar decisiones de que estudiar y cómo estudiar.

¿Quiénes somos?

    EDUCRECE es una escuela formadora, respetuosa de las individualidades, que estimula la autonomía y suma a todos sus agentes educativos en la meta común de la formación integral de los niños. Es una institución que ha procurado por casi ya una década la educación de muchos niños, que se les ha brindado una educación personalizada y que el tiempo que pasan en la institución sacan el mayor provecho de ir desarrollando todas las aptitudes que tiene cada uno de los niños, la motivación y estimulación que a base de actividades y juegos adecuados para su edad permiten que el niño pueda socializar con los demás y tener un buen rendimiento físico y cognitivo.

Misión

    Consciente de la individualidad donde las nuevas formas de educar crean una actitud positiva frente al conocimiento activando el gusto y el disfrute que conlleva la aventura del aprendizaje.

Es una comunidad educativa que se basa en el respeto de cada una de las personas que la integran como partes fundamentales para el crecimiento y desarrollo de todos, ya que en la institución se busca crear un ambiente agradable en el que los niños hagan lo que más les gusta (que es jugar) y así mismo aprendan cosas nuevas, también por otro lado que al tener clases personalizadas el personal docente esté más involucrado y comprometido con el crecimiento de sabiduría de los alumnos.

Visión

    Formar personas reflexivas, innovadoras de pensamiento plenamente autónomo y capaces en la toma de decisiones que trascienden en beneficios propios y de su comunidad.

Se busca que puedan lograr ser mejores ciudadanos tomando conciencia de lo que sucede al no proteger su entorno así, a pesar de la corta edad puedan hacer que los padres, maestros o cualquier adulto con el que conviva aprendan de ellos y refuercen los valores como comunidad

 al estar más conscientes del medio ambiente, de los animales y de los derechos de las demás personas.

Modelo educativo

    Integra una educación basada en valores, en donde la escuela será el catalizador que promueve la vida en familia, el ambiente familiar ejercido y vivido en plenitud.

Es por eso que se les da la libertad de jugar, de que sean constructores para su entorno y que tengan la satisfacción de estar en la institución pues socializan, crean y aprenden de los demás. Así es como queremos crear un lazo entre la institución y los padres para lograr un trabajo efectivo para con el desarrollo de los niños, y que el valor humano sea el motor que impulse a conocer y enfrentar cualquier cosa que se le llegara a presentar, sabiendo que tomará la mejor decisión apoyado por sus padres y maestros.

v             Educación Constructivista: Siempre hemos considerado que la mejor manera de que un niño aprenda teoría o sienta el gusto de aprender, es que el mismo busque el aprendizaje, ya que hay estudios en los que se ha demostrado que la educación tradicionalista ya no tiene la misma fuerza como antes porque el maestro se pasaba la clase repitiendo cosas que el niño no siempre era buen receptor pues solo absorbía el conocimiento mientras le sirviera y al aprender algo diferente o nuevo olvidaba lo anterior pues su manera de estudiar era repetir las cosas y al egresar ya no recuerdan los temas que vieron durante el periodo. Estamos conscientes de que el niño posee curiosidad nata que lo lleva al descubrimiento y al aprendizaje significativo a través de realizar roles de simulación así el es el constructor de su propio conocimiento.

v             Educación humanista: Así como sabemos que el humanismo es sentir amor hacia el prójimo y la preocupación por el desarrollo pleno de todos sobre la base de la justicia, buscamos enfatizar las relaciones grupales, fomentando la responsabilidad de la persona por su vida y la de los demás. Reserva al educador el papel de guía para que colabore con el desarrollo de las necesidades del individuo. Cuando ellos socializan con los demás conocen su comportamiento y buscando la hermandad procurarán protegerse unos con otros así como ayudarse en sus obligaciones a base de valores.

v             Educación Lúdica: Una educación lúdica creando ambientes significativos de aprendizaje en donde los niños se apropien del mundo para recrearlo y transformarlo de una forma entretenida y coherente, a través de los conocimientos impartidos por la escuela.  Aquí es donde se extrae el mayor provecho pues el juego en el niño es muy importante pero hay que saber manipularlo pues es un gran elemento como para motivar al niño para facilitarle el aprendizaje y querer hacer sus tareas escolares debe ser un gran recurso didáctico.

Organigrama

    Director: Es responsable del personal y de que las instalaciones del plantel estén en buen estado, así mismo de mantener al tanto y cumplir los reglamentos   que marcan las autoridades educativas.

   Personal docente: Es quien tiene el contacto directo con los alumnos, y debe de estar en constante capacitación y de utilizar diferentes métodos o estrategias de aprendizaje para el buen aprovechamiento académico de los alumnos; así como mantener comunicados a los padres del comportamiento de su hijo.

    Personal de enfermería: Es quien está al pendiente de atender a los alumnos cuando se presenta algún incidente, de revisar las campañas de vacunación y  trabaja en equipo con el docente para detectar si algún alumno requiere de algún tratamiento especial y comunicarlo con los padres.  

    Comunidad de padres: Se les convoca una vez al mes para comunicar del desarrollo de cada uno de sus hijos e igualmente se les hace un programa de valores para que ellos en casa pongan en práctica y puedan ver el progreso del niño y de su manera de convivir con él.

    Personal de mantenimiento, seguridad y limpieza: Se encargan de revisar que cada instalación del centro educativo esté en buenas condiciones, que estén limpias para que no exista la posibilidad de una infección y sobre todo cumplir con los requerimientos que marca la secretaría de salud y protección civil, y todos en general cuidar del centro educativo y de las personas.

Organización de las actividades académicas y de rutina

    El personal de acuerdo a la sección e inicio de actividades se presenta 15 minutos antes para revisar la bitácora de actividades por realizar, así como también si es que llegara a presentarse alguna situación especial reportada por parte del padre de familia para prestar mayor atención.

El horario que manejan para iniciar las actividades es a partir de las 7:15 hasta las 6:45 dependiendo el tiempo que los padres tengan al alumno.

Se impartes clases extraescolares de inglés, música, danza, gimnasia, computación avanzada, y educación física.

Los eventos que se realizan durante el ciclo escolar son importantes para fomentar cultura cívica y que tengan presente qué es lo que sigue entre ellas son: de bienvenida (Agosto), día de la independencia de México, día de la alimentación, revolución Mexicana, posada navideña, día de la primavera, día del niño, día de las madres y día del padre.

Estructura física, materiales y equipos

         Cada una de las instalaciones tiene marcadas las señalización y rutas de evacuación, tiene la salida de emergencia, los vidrios son de seguridad de modo que si alguno se rompe no haya posibilidad de cortar a alguien, son 200 metros de área libre con juegos aptos para cada una de las edades, salones amplios climatizados y con calefacción, área de biblioteca en cada aula, laboratorio de computación, laboratorio de ciencias, gimnasio audio motor, gimnasio neuromotor,  arenero y aula inteligente.

Cada uno con máximo 20 niños y de preescolar máximo 30 con un docente y asistente para poder dar clases más personalizadas.

Conclusión

    En la institución todos están coordinados de acuerdo a su función así como cada uno apoya a los demás para poder  hacer que se aproveche cada una de las actividades, en lo personal creo que me ayudará mucho el conocimiento de las demás para poder conocer mejor de los niños y de cómo manejar una institución académica así mismo saber cómo poder hacer mi papel de docente en un futuro. Las instalaciones son amplias y abundantes que permiten que los niños sientan libertad y curiosidad por aprender.

También tomar en cuenta de la importancia de reforzar los valores en cada niño y persona que nos rodea, el conocer a cada niño es de suma importancia y sobre todo la forma en como trabajan creo que es una buena estrategia de aprendizaje, pues así como ellos sienten curiosidad descubren, se divierten a su vez aprenden respetando cada uno su manera de conocer y construir el conocimiento que hará que enfrente el futuro.

Bibliografía consultada

http://www.educrece.com/index.html