Epistemología, filósofos griegos y procesos cognoscitivos

Universidad Alfonso Reyes

Licenciatura en Formación Infantil
Materia: Fundamentos de la educación
Nombre: Blanca Esthela Padilla Benavides
Matricula: F3488
Maestra: Gabriela Rangel
San Nicolás de los Garza N.L. a 27 de septiembre de 2012
INDICE
Introducción…………………………………………………………….3
La epistemología………………………………………………………..4
Filósofos griegos……………………………………………………….5
Procesos cognoscitivos…………………………………………………5
Bases neuroanatómicas de la conducta……………………………..6
INTRODUCCION
Este pequeño ensayo trata acerca de los temas que hemos visto en clase, explicado y resumido en algunas definiciones y cuadros de comparación para dar a conocer un poco lo que filósofos griegos aportaban a teorías de conocimiento como la epistemología y las partes del encéfalo.
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LA EPISTEMOLOGÍA

Definición: La epistemología es una rama de la filosofía que estudia el conocimiento humano. El término epistemología proviene del griego episteme (conocimiento) y logos (estudio).

Esta teoría se ocupa de problemas como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas así como la definición clara de sus conceptos principales que son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su trascendencia y el criterio de la verdad.El trabajo de la epistemología se relaciona con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando no solo sus metodologías también sus causas, objetos y elementos.
Existen distintos puntos de vista acerca de cada uno de estos temas y las formas de pensar van cambiando con el paso del tiempo. Nuevos conocimientos descartan a otros que hacen distintos criterios para clasificar a las ciencias y para determinar un método aplicable a todas ellas. Es aquí donde nace el interés por entender cómo es que llega a conocer lo que le rodea ya sea de la naturaleza o de su propia creación.
Todo conocimiento es una relación, dos términos son los que se relacionan, el sujeto que es el conocedor y el objeto que es conocido esos son los elementos que hay en todos los conocimientos y la epistemología estudia la relación entre el sujeto y el objeto. El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplación, como asimilación o como una creación.

Definición de epistemología	Epistemología en educación inicial	Ramas de la epistemología
· Es la teoría del conocimiento · Proviene del griego Epistem (conocimiento) Logos (estudio) · Se ocupa de problemas 1. Históricos 2. Psicológicos 3. Sociológicos · Su centro es el conocimiento del ser humano	· Se desarrollo con la pretensión de determinar las bases epistemológicas requeridas de un docente proactivo. · El análisis cognitivo se realizó a través de la observación, indagación e interpretación documental y metódica. · Las bases epistemológicas requeridas para la formación inicial de un docente proactivo se debe adoptar una metodológica transdiciplinaria para que el docente traspase las fronteras del conocimiento	· Estética · Ética · Política · Gnoseología · Antropología · Psicología · Cosmología · Lógica · Metafísica

	Sócrates	Platón	Aristóteles
Años de sus aportaciones	(470 a.c – 399 a.c)	(428 a.c – 348 a.c)	(384 a.c -322 a.c)
Estudios	Sirvió al estado peleando en su defensa	Poeta, maestro, discípulo de Sócrates	Biología, metafísica, lógica, filosofía, política, estética, astronomía, retórica y conocido como el fundador de la medicina actual.
Aportación a la epistemología	Autor del antiguo principio “Conócete a ti mismo”	Fundó la “Academia” asociación para la vida la cultura y la enseñanza	Sustancia, Esencia y Forma
Obras	Afirmaba que existe la verdad, su única ciencia radica en “saber que no se nada”	Dedicó sus escritos a la defensa y glorificación de Sócrates. Afirmaba que los conceptos son el único objeto posible del conocimiento	Fundó escuela “El Liceo” obras científicas y filosóficas de la naturaleza, lógica, biología, metafísica, psicología ética teoría del arte.

PROCESOS COGNOSCITIVOS


Los procesos cognitivos, son procesos psicológicos relacionados con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar. Son el resultado del funcionamiento del organismo, suponen la participación de ciertas áreas cerebrales, que muchas veces se encargan de organizar e integrar las funciones de otras regiones. Es todo lo que es real y está en nuestro conocimiento. Sus principales autores son: J. Piaget, David P. Ausubel y Vigotsky. Se basa en el modelo conductista que es un estímulo para una respuesta positiva.






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BASES NEUROANATOMICAS DE LA CONDUCTA

· Encéfalo





Aristóteles “El corazón es donde se encuentran las capacidades mentales”. El Encéfalo solo es regulador de temperatura para la sangre del corazón.
Hipócrates “En el cerebro se encontraba nuestro placer, nuestras alegrías y nuestra sonrisa, también nuestro pesar, nuestro dolor nuestra aflicción y nuestras lágrimas.
En el siglo XIX y XX se acepta al encéfalo como la estructura que coordina y controla la conducta.
Herófilo Es llamado el padre de la anatomía quien avanzó el conocimiento del sistema nervioso.
Galeno Llamado el padre de la medicina, el proporcionó interesantes esquemas de la organización del encéfalo y de los cambios conductuales producidos por lesiones.
Paul Broca Se enfatizó en la relación del lenguaje y cerebro, presentó análisis post-mortem de un paciente que había sido incapaz de hablar durante años, la autopsia reveló la destrucción de una región en las partes frontales del lado izquierdo del cerebro, una región ahora conocida como el área de Broca.
CONCLUSIÓN

Aprendimos como el vivir diario está relacionado con las grandes teorías filosóficas ya que la epistemología está basada en el conocimiento de los seres humanos y cada proceso cognoscitivo.




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